红色庆典,共享温馨幼儿园新年庆祝活动.pptxVIP

红色庆典,共享温馨幼儿园新年庆祝活动.pptx

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红色庆典,共享温馨幼儿园新年庆祝活动为小朋友带来欢乐、温馨的新年庆祝体验。融合中国传统文化与现代教育理念。促进亲子互动与集体活动相结合。汇报人:墨卷生香

活动背景与意义传统节日新年是中国最重要的传统节日之一。幼儿园是孩子们体验传统文化的重要场所。文化认同通过庆祝活动培养幼儿的文化认同感。让孩子们了解自己的文化根源。家园合作增强家园合作,共同为孩子创造美好记忆。促进家长参与教育过程。

活动总体规划活动时间2026年1月15日至1月30日参与对象全园师生及家长活动主题红色庆典,共享温馨活动形式班级活动、全园联欢、亲子互动

前期准备工作家长通知提前两周发出活动邀请人员分工明确各班教师职责材料准备手工材料、表演道具、奖品等环境布置红色主题装饰,营造节日氛围

环境创设方案教室装饰红灯笼、中国结、春联、窗花营造浓厚节日气氛。每个角落都体现新年喜庆特色。走廊布置新年愿望墙、传统习俗展示区。展示孩子们的新年心愿和创意作品。户外空间大型红色装饰、互动游戏区域。为孩子们创造丰富多彩的户外活动环境。

主题一:认识新年春节来历了解春节的来历和意义。探索传统节日的文化根源。传统习俗学习春节的传统习俗。体验年俗活动的乐趣。生肖文化认识十二生肖文化。了解每个生肖的特点和故事。地区差异了解不同地区的新年庆祝方式。感受中华文化的多样性。

班级活动:新年知多少新年故事分享会教师讲述与新年相关的传统故事。孩子们轮流分享家庭过年经历。营造温馨交流氛围。传统习俗图片展示展示各种新年习俗的精美图片。教师进行简单易懂的讲解。鼓励孩子们提问互动。生肖知识小游戏设计有趣的十二生肖认知游戏。让孩子们在游戏中学习生肖知识。增强参与感和趣味性。春节传统用语学习教授简单的新年祝福语。练习向他人拜年的礼仪。体验传统文化的语言魅力。

主题二:新年环境布置激发兴趣展示精美的节日装饰品。分享装饰的意义与故事。示范展示出示各种醒目、温馨的节日卡片。展示简单的制作方法。动手参与引导幼儿参与环境创设。提供必要的材料与帮助。培养美感欣赏成果并布置环境。培养幼儿的美感和创造力。

手工活动:制作春节装饰剪纸窗花创作中班、大班幼儿学习简单的剪纸技巧。创作传统窗花图案。装饰教室窗户增添节日氛围。简易红包制作小班幼儿制作简单的红包。学习红包的意义与用途。体验给予和分享的快乐。班级福字设计集体创作大型福字。学习福字的含义和写法。装饰教室增添新年祝福。团体春联创作合作创作简易春联。了解春联的传统文化意义。培养团队合作精神。

主题三:庆祝表演活动精心准备四个精彩节目:歌曲《新年好》合唱、舞蹈《欢乐中国年》、情景剧《过年啦》和各班特色才艺展示。孩子们将在舞台上展现自信与才华。

假面舞会活动方案活动目标体验新年快乐,增添节日氛围准备工作面具材料、音乐、装饰物品参与对象各班幼儿活动时长30-45分钟

假面舞会活动流程1兴趣激发通过图片和故事激发参加假面舞会的兴趣2面具制作引导幼儿使用准备好的材料制作个性化面具3音乐舞蹈播放欢快音乐,幼儿戴面具载歌载舞4创意表演引导幼儿创编敲锣打鼓、放鞭炮等新年动作

主题四:传统游戏体验传统游戏的价值传承中华民族优秀文化培养幼儿的社交能力锻炼幼儿的身体协调性促进幼儿的认知发展游戏选择原则安全性第一适合幼儿年龄特点规则简单易懂趣味性强具有文化内涵精选适合幼儿的传统游戏。考虑不同年龄段的特点和需求。注重游戏的教育价值。

游戏活动:欢乐迎新年游戏名称适合年龄所需材料场地要求抢红包游戏全年龄段红包、音乐室内活动区舞龙舞狮体验中大班简易龙狮道具室外或大活动室福字找找看小中班福字卡片教室内元宵灯谜猜猜乐大班灯笼、谜语卡走廊或教室

主题五:亲子互动活动增进亲子关系创造家长与孩子共同参与的机会家长参与意义让家长了解幼儿园教育活动教育价值在互动中传递文化知识与情感活动组织精心设计安排,确保顺利开展

亲子活动:团圆饺子会活动目标体验团圆喜悦,学习传统美食制作。通过包饺子活动理解团圆含义。培养孩子的动手能力与合作精神。准备工作提前准备面粉、馅料、案板、围裙等材料。确保食材新鲜卫生。布置温馨的活动环境。活动流程教师示范饺子制作方法。亲子合作包饺子。展示各家创意作品。共同品尝劳动成果。安全注意确保食品卫生安全。指导正确使用工具。保持活动区域整洁有序。密切关注特殊饮食需求儿童。

亲子活动:新年许愿树

主题六:新年礼仪教育1传统礼仪价值中华传统礼仪是文化精髓,是品德教育的重要内容2幼儿礼仪内容拜年礼仪、祝福语表达、长辈尊重、礼物赠送与接收3品德培养通过礼仪学习培养幼儿的尊重、感恩与社交能力4体验教学结合情境模拟与实践活动,深化幼儿对礼仪的理解

礼仪活动:新年拜年仪式学习拜年用语掌握基本的新年祝福语。了解不同祝福语的使用场合。练习清晰礼貌地表达祝福。练习拜年礼仪学习传统拜年动作。掌握适当的肢体语言。培养得体的行为举止。情

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