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心理班会电影策划方案

篇一

一、策划背景

随着社会的发展，人们越来越重视心理健康教育。在学校教育中，心理班会作为一种新型的教育形式，旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。为了使心理班会更具吸引力，我们决定通过电影这一形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受心理健康教育。

二、策划目标

1.提高学生对心理健康的认识，使其关注自身心理健康。

2.培养学生良好的心理素质，增强心理承受能力。

3.通过电影观看和讨论，让学生学会从心理学角度分析问题，提高人际交往能力。

4.增强班级凝聚力，营造和谐氛围。

三、策划内容

1.主题选择：根据学生的年龄特点和心理健康需求，选择一部具有教育意义的电影。

2.电影筛选：挑选一部贴近学生生活，能够引起学生共鸣的电影，如《青春期的你》、《心灵捕手》等。

3.观看准备：提前告知学生观看时间、地点，提醒学生准备好观影所需物品。

4.观看过程：在观影过程中，引导学生关注电影中的心理问题，思考自身是否存在类似问题。

5.观影后的讨论：组织学生进行观影分享，让学生谈谈自己的观影感悟，引导他们从心理学角度分析电影中的人物和情节。

6.活动延伸：根据观影讨论的内容，设计相关心理活动，如心理测试、角色扮演等，让学生在活动中加深对心理健康的认识。

四、策划步骤

1.策划筹备：成立策划小组，确定活动主题、时间、地点等。

2.宣传推广：通过班级群、黑板报等方式，宣传活动信息，提高学生的参与度。

3.场地布置：提前布置观影场地，确保观影环境舒适。

4.电影播放：播放选定电影，引导学生关注电影中的心理问题。

5.观影讨论：组织学生进行观影分享，引导学生从心理学角度分析电影。

6.活动延伸：根据讨论内容，开展相关心理活动。

7.活动总结：对活动进行总结，收集学生反馈意见，为下次活动提供参考。

五、注意事项

1.电影选择要符合学生年龄特点，避免涉及敏感话题。

2.观影过程中，注意引导学生关注电影中的心理问题，避免偏离主题。

3.讨论环节要充分尊重学生的观点，营造轻松愉快的氛围。

4.活动延伸要紧密结合电影内容，确保活动效果。

5.活动结束后，及时总结经验教训，为下次活动提供借鉴。

六、预期效果

1.学生对心理健康的认识得到提高，关注自身心理健康。

2.学生心理素质得到提升，心理承受能力增强。

3.学生学会从心理学角度分析问题，提高人际交往能力。

4.班级凝聚力得到增强，和谐氛围更加浓厚。

5.学生对心理班会的兴趣得到激发，积极参与心理健康教育活动。

篇二

在这个快节奏的时代，我们的心灵常常被忽视，而学校作为成长的摇篮，更有责任引导学生关注内心的世界。心理班会作为一种创新的班会形式，它不仅能够帮助学生建立起对心理健康的正确认识，还能够通过丰富多样的活动，提升他们的心理素质。这一次，我们决定以电影为媒介，策划一场别开生面的心理班会，让学生在光影交错的两个小时里，得到心灵的触动和成长。

一、策划的初心

我们的策划源于一个简单的想法：用电影的力量，让心理健康教育变得生动有趣。电影是生活的缩影，它能够跨越时空，触动人心。我们希望通过电影，让学生在轻松的环境中，自然地接触到心理健康的知识，从而提高他们对自身心理状态的关注。

二、电影的选择

选择一部合适的电影，是策划成功的关键。我们希望这部电影既能引发学生的共鸣，又不失教育意义。《怦然心动》这部电影进入了我们的视线，它讲述了一个关于成长、爱情和自我认知的故事，非常适合作为我们心理班会的主题电影。

三、策划的实施

1.准备工作：我们提前在班级中进行了宣传，让学生们了解到这次心理班会的意义和流程。同时，我们也准备了观影所需的设备，确保观影体验的舒适度。

2.观影过程：在观影过程中，我们鼓励学生们用心感受电影中的情感波动，关注主人公的心理变化。电影结束后，我们不急于开启讨论，而是留出一些时间让学生们消化吸收。

3.分享讨论：在轻松的氛围中，我们引导学生分享自己的观影感受。有的学生提到了电影中的勇气，有的学生则对自我认知有了新的理解。我们鼓励每个人发言，因为每个人的感受都是独一无二的。

4.活动深化：为了让学生们更深入地理解电影中的心理元素，我们设计了一些互动环节。比如，我们让学生们进行角色扮演，模拟电影中的情景，通过亲身体验，来感受不同情绪下的心理状态。

四、人性的关怀

在策划和实施的过程中，我们始终秉持着人性化的原则。我们关注每一个学生的参与度，尊重他们的观点，哪怕这些观点可能与大多数人不同。我们相信，每个人都是独一无二的，每个人的感受都值得被听见和尊重。

五、细节的打磨

为了让这次心理班会达到预期的效果，我们在细节上做了很多努力。比如，我们精心选择了观影的场地，确保环境舒适，不会受到外界干扰。我们还准备了小零食，让整个观影过程更