课时UnitThisismysister教案（2025—2026学年）.docxVIP

课时UnitThisismysister教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的小学英语课程，依据《义务教育英语课程标准》编写。本单元“UnitThisismysister”位于小学英语三年级下册，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达，了解家庭成员之间的关系。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，既是对前单元家庭成员词汇的巩固，又是后续家庭成员相关话题的铺垫。核心概念是家庭成员的英语表达，技能是正确运用句型进行交流。

二、学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们已经具备一定的英语基础，对家庭成员有一定的了解。然而，由于年龄和语言环境等因素，他们在英语学习过程中可能存在以下困难：1.对家庭成员的英语表达掌握不牢固；2.在实际交流中，可能难以运用所学句型进行表达；3.对家庭成员关系的理解不够深入。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让学生掌握家庭成员的英语表达；2.培养学生运用所学句型进行交流的能力；3.增强学生对家庭成员关系的认识。

教学策略：1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高他们的英语表达能力；3.结合生活实际，引导学生深入理解家庭成员关系，提高他们的综合素质。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出家庭成员的英语单词，如mother,father,sister,brother等。

my...并使用句型Thisismy...来介绍家庭成员。

能力的目标：

1.能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.通过角色扮演，设计并表演家庭情景剧，提高语言表达能力。

情感态度与价值观的目标：

1.体会到家庭的重要性，尊重并关爱家庭成员。

2.培养学生用英语表达家庭关系的情感，增强文化意识。

科学思维的目标：

1.通过观察和讨论，分析家庭成员之间的关系。

2.发展逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。

科学评价的目标：

1.评价自己在介绍家庭成员时的语言准确性。

2.评价小组合作完成情景剧的质量，提出改进意见。

三、教学重难点

my...于学生能够准确说出家庭成员的英语单词并运用句型Thisismy...进行介绍。教学难点则是学生在实际对话中运用所学词汇和句型，需要通过情境模拟和角色扮演来提高语言表达的流畅性和准确性，同时克服可能的语言紧张和沟通障碍。

四、教学准备

教师准备包括：精心制作的多媒体课件，包含图片、视频等资源；丰富多样的教具，如家庭成员卡片、情景图；实用的音频视频资料，用于辅助教学；详细的任务单和评价表，以指导学生学习和评价学习成果。学生准备包括：预习教材内容，了解家庭成员的相关信息；收集相关资料，扩展知识面；准备学习用具，如画笔、彩纸等。教学环境设计上，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.热身：播放一段轻松的家庭生活场景英语动画片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.提问：观看完毕后，教师提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

3.导入新课：教师介绍本节课的主题，即介绍家庭成员的英语表达。

学生活动：

1.观看英语动画片，注意家庭成员的英语表达。

2.回答教师的问题，分享自己家庭的情况。

新授

时间：30分钟

任务一：词汇学习

目标：让学生掌握家庭成员的英语单词。

教师活动：

1.展示家庭成员图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。

2.引导学生说出这些图片对应的英语单词。

3.通过卡片游戏，让学生重复练习家庭成员单词。

4.引导学生思考家庭成员之间的关系。

学生活动：

1.观察图片，思考图片中的家庭成员。

2.尝试说出图片对应的英语单词。

3.参与卡片游戏，练习家庭成员单词。

4.思考家庭成员之间的关系。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出家庭成员的英语单词。

2.学生能够理解家庭成员之间的关系。

任务二：句型学习

目标：让学生掌握介绍家庭成员的句型。

教师活动：

1.展示例句：“Thisismymother.Sheisateacher.”

2.引导学生分析例句的结构和意义。

3.让学生模仿例句，介绍自己的家庭成员。

4.组织学生进行角色扮演，练习介绍家庭成员。

学生