小学低年级数学游戏化学习与多元智能理论结合的实践研究课题报告教学研究课题报告.docx

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小学低年级数学游戏化学习与多元智能理论结合的实践研究课题报告教学研究课题报告

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小学低年级数学游戏化学习与多元智能理论结合的实践研究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

小学低年级是学生数学思维启蒙与学习兴趣培养的关键期，这一阶段的学生以具体形象思维为主，对抽象数学

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