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教师优秀事迹材料（精选14篇）

教师优秀事迹材料（精选14篇）

教师优秀事迹材料篇1

扎根民族教育，诠释秀丽幻想

他怀揣着一颗民族教育梦，三十多年来，始终扎根于偏远的少数民族地区，为党的民族教育事业奉献了火热的青春年华。他先后刊发教育教学论文一百多篇，获得江淮乡村好教师、全国学术先锋人物、教育部全国优秀教师光荣称号。他用自己的实绩，诠释了自己秀丽的民族教育幻想。他就是临北回族乡临北学校的语文教师夏。

筑梦，清真寺下

师范毕业后，十八岁的他来到偏僻的少数民族地区任教。学校建在清真寺旁，在那里，土坯墩木板，就算课桌;摆个矮树根，就算凳子;至于教室，则是多功能的，既做办公室又做宿舍。而放学后，只剩下一座破旧的清真寺陪着一个孤零零的他，再就是无边的孤独?????。

条件苦些算不了什么，可那些少数民族家长们对孩子学习的态度，实在让他承受不了。学生每天到不齐，他不得不挨家挨户去找。家长的理由让他绝望：今日孩子要放牛呀;刚下完雨，要点大秫秫(玉米)呀;孩子的表哥结婚，要去喝喜酒呀那些孩子们，文化基础更是差。都念三班级了，连拼音也认不全。写起作文来，只知道说今日我背着书包快活奋兴上学校。

怎么办，怎么办?他站立在清真寺旁，经过一番苦痛的选择，放弃了自己调走的想法，由于这里的孩子比其它地方更需要教育。秀丽的教育抱负在哪里?他徘徊在清真寺旁，经过一段长时间的思考，认定了这里是一个宽敞的教育天地，这里是自己奉献青春、成就幻想的一方沃土。后来，他娶了当地的一名农村姑娘，在那里扎下了根，并开头垒筑着自己的梦。

追梦，教科研中

他在乐观追求自己的教育梦，可追梦之旅又让他感到是那样的困惑。他经常不厌其烦地给孩子传授知识，可总是收不到预定的效果。最终他明白了：追求幻想，仅仅凭自己有一腔热忱是不够的，还要乐观研究教育科学，丰厚自己的知识积淀。

为此，他一方面外出取经，另一方面，他努力钻研教材，研究学生，反思自己的教育教学得失。

他的家庭并不富有，可他却每年都挤出两个月的工资用于外出学习。每次外出学习，他总是算准时间，比如说，夜里去，夜里回，这样能省出两晚住宿钱。自带干粮，又能省出一些吃饭钱。一次到杭州参与学习，与他同在一起的江苏老师格外感动。那位江苏教师在博客中写道：夏老师已经四十五岁了，又是农村教师，去自费拿出那么多钱来外出学习，真的让我感动不已。我拿着他的那块被挤碎的点心(他的干粮)，眼泪在眼眶中不停地转

同时，他又苦练内功。他仔认真细阅读一篇又一篇教育名著，扎扎实实地上好一节又一节课，用完心思处理好一个又一个教育教学细节，再认认真真地写好一篇又一篇教育教学反思。为此，他每学期都密密麻麻地写满了两大本厚厚的教学笔记;为此，他先后在《人民教育》、《中国民族教育》、《中国德育》、《中学语文》等二十多家教育教学杂志上发表文章122篇，先后20多次获得省及国家级教育教学业务竞赛大奖，他的很多文章被北京、上海、南京等地名校指定为校本培训的必读篇目。

圆梦，民族教育的沃土上

临北学校是省民委省教育厅认定的民族学校。那里的回族孩子天性灵动聪慧，他们宠爱写作，憧憬着作家梦。为此，夏xx老师于20xx年3月创办了槐花文学社。孩子们这里学习一年后，就能够发表文章了。回族孩子们以自己特有的灵动与聪慧为文学社增加了一篇又一篇美文佳作《穆斯林牌坊》、《幽静的清真寺》、《淮畔回乡风景异》。安心怡、李细月、刘千雪、马菊、马辰萱是文学社中最有灵气的五朵金花。她们的习作无一不透露着回族儿女那种纯洁灵秀的民族气息。

夏老师常说：我的梦是圆梦之梦，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子们的梦圆了之后，我的梦也圆了。不错的，自20xx年4月至今，这些回族孩子先后在《语文世界》、《写作》、《美文》等全国20多家报刊杂志上发表文章132篇，先后20余次获得国家及省市级作文竞赛大奖。其中，邵雪莲同学《三代人的摆渡梦》以全省第一名的成绩获得安徽省宣扬部全省中学生走复兴路圆中国梦征文一等奖。在孩子们梦圆之时，夏老师又圆了一个又一个民族教育之梦。

有人问及夏老师，说：既然你成名了，为何还甘愿呆在那个偏僻落后的少数民族地区呢?夏老师却回答：这里是一方净土，给了我清静静静的教研环境;这里是一方沃土，民族文化赐予我受之不尽的灵感;这里还是一方热土，每天，我都从这里吸取了一种乐观向上的正能量。可以看出，他甘愿连续留守在这个少数民族地区，是他心中还有未园之梦。最终我们得知：他清静静静地守住孤独?????，开发出一本作文教学校本教材来，以便让更多的孩子去圆自己的文学梦。

他的梦，始终向远方延长着

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