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教学资源使用效益规定

教学资源使用效益规定

一、教学资源使用效益的理论基础与评估框架构建

教学资源作为教育活动的基础性要素，其使用效益直接关系到教育质量的整体水平。提升教学资源使用效益，首先需要构建一个科学、系统、可操作的评估框架，并明确其理论基础。效益并非单一的经济学概念，在教育领域，它更侧重于资源投入与教育产出之间的转化效率，以及最终对学习者发展产生的实际影响。这种效益既包括可量化的指标，如设备使用率、图书借阅率、数字资源点击量等，也涵盖难以直接量化的方面，如资源对激发学生学习兴趣、培养批判性思维、提升信息素养等深层教育目标的促进作用。因此，评估框架的构建必须坚持多维度和过程性评价