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新世纪教学课改

新世纪教材集趣味性,实用性,科学性,发展性为一体,符合学生的心理与学习特点。“怎样才算一堂好的英语课?”是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题。传统的英语教学模式来看,器重知识的传授,轻技巧的造就,教师往往会以自己为中心,把生动、复杂的教学运动放在固定、狭隘的认知主义框框中,这种封闭、单向传导的课堂教学模式,导致英语教学长期摆脱不了“耗时较多、收效较小”的困境。课堂是教师的主阵地,但每个老师都要面对的是如何管理课堂,怎样有效的管理课堂从而保证自己有效上课的实行,保证学生最大限度的有效学习,这是一门学问,也是一门艺术。那么毕竟怎样才干上好一堂课呢?

1?认真推敲,设计有效教学方案

要上好每一节课,教师就必须备好每一节课。我去年任教七年级一个班英语,对unit10SectionB做了个勇敢尝试,设计出了一个别具一格的教学方案。首先,我用形象生动的多媒体课件给学生耳目一新,一下子就将学生带到了课堂;然后,联合音乐观赏、才艺展现给了学生美的享受,并加强了他们的自负(尤其是有一位学习成绩不理想,但演唱程度较高的女生)。这篇教案设计前半程侧着中、困生的训练,后半程对优等生的综合训练,基础上全班参与,效果不错。我采用了开放式教学,设计勇敢、不拘泥,充分体现了以学生为主体,调动了学生的学习豪情,极大限度地发展了学生的自主创新能力。可见,备课时,教师的重复推敲、沉思熟虑、