弧度制教学设计-高一上学期数学人教A版_1.docx

教学设计

授课

题目

弧度制

课型

新授课

课标

要求

了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化，体会引入弧度制的必要性。

学情

分析

知识基础：学生已经学习过用角度度量角的大小，学习过用角度求弧长的方法，存在弧度制的萌芽；学生具有一定的直观经验，有助于学生理解弧度制，但需经过逻辑推理进行论证。

心理准备：学生已经习惯使用角度制，需要理解引入弧度制的必要性及合理性，接受并习惯用弧度表视角的大小。

学习能力：高一学生思维活跃，学习积极性较高，学习方法、思想方法需要细心引导培养。个体差异较大，需注意不同层次学生的学习需要，由浅入深，循序渐进。

教材内容解析