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六年级下册数学练习题与解析

同学们，六年级下册的数学学习是对整个小学阶段知识的综合与提升，也是为初中学习打下坚实基础的关键时期。这份练习题集，我精心挑选了一些具有代表性的题目，涵盖了本学期的重点和难点。希望通过这些练习，能帮助大家巩固所学，查漏补缺，真正理解数学概念，并能灵活运用解决实际问题。每道题后面都附有详细的解析，建议大家先独立思考尝试解答，再对照解析，这样效果会更好哦！

一、负数的初步认识与应用

负数的出现，让我们对数的认识更加完整。它主要用来表示与正数意义相反的量。

练习题1：

在一次数学测验中，规定90分为基准分，高于基准分的记为正数，低于基准分的记为负数。小明得了95分，应记作（）分；小红的得分记作-3分，她实际得了（）分。

解析：

这道题考查的是正负数的实际意义。以90分为基准，高于90分的部分用正数表示，低于90分的部分用负数表示。

小明得了95分，比90分高5分，所以应记作+5分（通常“+”可以省略，直接记作5分）。

小红的得分记作-3分，说明她比90分低3分，那么她实际得分就是90-3=87分。

答案：+5（或5）；87。

练习题2：

在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

-5○-30○-2+1○-1-0.5○0.5

解析：

比较数的大小时，正数都大于负数和0；0大于所有负数；两个负数比较，“-”后面的数越大，这个负数反而越小。

-5和-3都是负数，5＞3，所以-5＜-3。

0大于负数，所以0＞-2。

正数大于负数，所以+1＞-1。

-0.5是负数，0.5是正数，所以-0.5＜0.5。

答案：＜；＞；＞；＜。

二、百分数的深入理解与实际应用

百分数在生活中应用广泛，如折扣、税率、利率等，理解其含义并能进行相关计算是关键。

练习题3：

一件原价为200元的衣服，现在商店打八折出售。这件衣服现在的售价是多少元？比原价便宜了多少元？

解析：

“打八折出售”意味着现价是原价的80%。这里把原价看作单位“1”。

求现价，就是求200元的80%是多少，用乘法计算：200×80%=200×0.8=160（元）。

比原价便宜的金额，可以用原价减去现价：200-160=40（元）；也可以先求便宜了原价的百分之几（1-80%=20%），再计算：200×20%=40（元）。

答案：现在售价160元，比原价便宜40元。

练习题4：

小明的爸爸将____元钱存入银行，定期两年，年利率是2.25%。到期时，他可以取回多少钱？（假设不缴纳利息税）

解析：

这是一道关于利息计算的问题。取回的钱包括本金和利息两部分。

利息的计算公式是：利息=本金×年利率×存款年限。

所以，两年的利息为：____×2.25%×2。这里要注意，利率是年利率，时间是两年，所以要乘2。

计算可得：____×0.0225×2=450（元）。

到期时取回的钱=本金+利息=____+450=____（元）。

答案：到期时他可以取回____元。

三、比例的意义与基本性质

比例是表示两个比相等的式子，其基本性质在解决问题中有着重要的应用。

练习题5：

判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并把组成的比例写出来。

（1）6:10和9:15

（2）20:5和1:4

解析：

判断两个比能否组成比例，可以看它们的比值是否相等，也可以利用比例的基本性质（两个外项的积等于两个内项的积）来判断。

（1）对于6:10和9:15。

方法一：计算比值。6:10=6÷10=0.6；9:15=9÷15=0.6。比值相等，所以能组成比例：6:10=9:15。

方法二：看内项积与外项积。若6和15是外项，10和9是内项，则6×15=90，10×9=90，积相等，能组成比例。

（2）对于20:5和1:4。

计算比值：20:5=4，1:4=0.25，比值不相等。或者看积：20×4=80，5×1=5，80≠5，所以不能组成比例。

答案：第（1）组可以组成比例，6:10=9:15。

练习题6：

一幅地图的比例尺是1:____，量得甲、乙两地的图上距离是6厘米。甲、乙两地的实际距离是多少千米？

解析：

比例尺表示图上距离与实际距离的比。这里1:____的意思是图上1厘米代表实际距离____厘米。

已知图上距离是6厘米，那么实际距离=图上距离÷比例尺=6÷(1/____)=6×____=____（厘米）。

因为问题问的是千米，所以需要进行单位换算。1千米=1000米，1米=100厘米，所以1千米=____厘米。

____厘米=____÷____=300千米。

答