人音版（2024）新教材小学音乐二年级上册第六单元《唱歌 过新年》精品教案.docVIP

唱歌过新年

课题

过新年

单元

第六单元

学科

音乐

年级

二年级

教材

分析

《过新年》是一首1=C调的欢快歌曲，由文武作词、凡兰作曲，收录于人音版二年级第六单元。歌曲以2/4拍为主，节奏鲜明，通过“咚咚咚咚锵”等模拟锣鼓声的衬词，生动展现了过年时鞭炮齐鸣、锣鼓喧天、人们唱歌跳舞的热闹场景。旋律简洁明快，充满节日的喜庆氛围，是培养学生音乐表现能力和感受传统节日文化的优质素材。

学情分析

二年级学生对“过新年”这一主题有丰富的生活体验，对节日的热闹氛围充满向往，参与音乐活动的积极性高。他们已具备基本的跟唱能力，喜欢通过打击乐器和肢体动作表现音乐，但对歌曲中多样的节奏型（如“XXXX”“XXX”等）掌握不够扎实，对音的高低辨别需进一步引导。教学中需结合具象的节日场景，通过多感官参与帮助学生突破难点。

教学

目标

1.审美感知：聆听歌曲，感受欢快热烈的情绪和2/4拍的节奏特点，辨别歌曲中模拟锣鼓声的节奏型，体会过年的热闹氛围。

2.艺术表现：能用活泼、有力量的声音演唱歌曲，准确把握歌曲节奏，正确使用鼓、锣等打击乐器为歌曲伴奏，配合动作表现过年的喜悦。

3.创意实践：在“□”内填入合适的节奏型，为歌曲设计个性化伴奏，尝试创编简单的过年舞蹈动作（如拍手、跺脚），丰富歌曲表现形式。

4.文化理解：通过学唱和表演，了解过新年时贴对联、吃年夜饭等传统习俗，感受节日文化在音乐中的体现，增强对传统文化的热爱。

重点

用欢快的声音演唱歌曲，正确使用打击乐器为歌曲伴奏，感受过年的热闹氛围。

难点

准确掌握歌曲中的节奏型（如“XXXX”“XXX”“X-”等），辨别音的高低并通过适当手势辅助演唱。

课前准备

多媒体、钢琴

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

问题导入

师：同学们，中国的传统节日你知道多少？

生：春节、中秋节、端午节......

师：那我们今年就一起来看看中国的春节。

师：春节一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”；但在民间，传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九，其中以除夕和正月初一为高潮。

师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。

师：那我就在这提前向你们说一声：过年好！

师：说一说你知道的春节习俗？

生：贴对联、吃年夜饭......

通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。

讲授新课

一、入境体验，感受音乐

1.初次聆听，思考问题

师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的习俗，下面让我们在音乐声中一起来感受一下过年的气氛吧。（播放《过新年》范唱）

思考：你知道这首歌曲的情绪、速度是怎样的吗？

（中速、欢乐地）

2.再次聆听，这首歌曲中唱出了过年的哪些情景呢？

生：放鞭炮，唱歌跳舞的热闹场景......

3.再次聆听，找出乐器的声音

①师：再仔细听，这首歌曲中包含了哪些乐器的声音？

（鼓、锣）

②鼓、锣会发出什么样的声音？（咚、锵）

③乐器的声音总共出现了多少次？

4.朗读歌词

师：让我们带着欢乐的情绪读一读这首歌的歌词吧！

二、学唱歌曲

1.画旋律线，感受歌曲节奏。

2.跟着老师唱一唱。

3.师：同学们，现在老师想和同学们一起来合作一下，在锣鼓声出现的部分同学们做打鼓的动作，老师拍手做敲锣的动作。

师：师生合作，师唱词，学生唱锣鼓声。

生：轻声跟老师哼唱；

4.师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。

生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式加入动作表演唱歌曲

师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导

5.加入乐器

师：现在我们加入乐器鼓、锣。

三、综合展示

今天同学们学到了不少的本领，学会了敲锣打鼓，接下来的新年音乐会肯定也会很精彩.

打击乐器伴奏

师：孩子们，乐器朋友带来的歌曲你们喜欢吗？老师觉得，如果我们将锣、鼓的节奏加进去一定会更好听，我们来试试吧！生：分组演唱，敲击节奏

四、全班展示

师：孩子们，新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！

生：分三组全班展示

通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。

通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。

通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。

通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。

课堂小结

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

板书

《过新年》

1=C欢快地2/4拍

节奏型：XXXX、XXX、X-、XXX0

习俗：贴对联、吃年夜饭、放鞭炮

教学反思

学生对节奏型的掌握整体较好，多数能准确敲击“