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现
的
”
中院西医化
“
应
医学人才的需求，适
对
社会
应
了适
为
位，假如是
的定
标
种培育目
这
。
顾
高校人才培育追求中、西医兼
药
。中医
备
二是求
2.
的局面。
科研中有突破性
能在中医
进展
药
，不
识
新意
备创
又不具
时
律教学。同
规
、不能依据教育
论
又缺乏教育学理
床，
应临
高校生既不能很快适
毕业
指引下形成了医学系
标
种目
这
体系。
上，有着各自的
重点，三者在一个共同的基
和教学有着各自不同的
础
侧
、科研
疗
域里。但医
领
学的
药
然同是在中医
虽
，
”
人才
药
中医
级
学型的高
、科研、教
培育医
“
定位
高校教育的培育目
一是求全。将中医
1.
疗
为
标
药
：
[1]
区
误
存在两大
标
培育目
药
：目前高等中医
问题
（一）存在
定。
规
构的
结
构和素养
结
构、力量
结
问
人才的学
对
包括
标
一、是培育目
个方面：
3
在以下
。主要体
之
现
处
施方面仍存在一些不足
实
成熟的主流培育模式，但在具体
较
比
为
育已成
院校教
药
念，当前高等中医
观
着某种教育思想和
现
是体
总
人才培育模式
0169-02
03-
）
2016
（
1671-864X
号：
文章
A
：
文献
G642.0
号：
分
中
编
标识码
类
图
教育；人才培育模式
药
：高等中医
键词
关
。
辩
行探究与争
进
措施
及改善
问题
行培育模式存在
现
新人才培育模式已迫在眉睫。本文就
创
革
人才培育模式，改
行中医
辩
争
需求。因此，系
和人的全面
成
药
现
统
进展
长
代中医学人才的
满足现
需要，也不能
进展
社会的
应
不能完全适
经
式，已
行的中医学本科人才的培育模
，
社会科技的不断
摘要：随着
现
进展
经济
高等中医药教育存在问题与改善措施
化。
的
思
医
强
维
药
同学中
对
了
视
，而忽
输
治技能的灌
诊
与
问
床学
临
中，往往只一味留意
设
程的开
课
床
药临
方法的培育与巩固。而在随后中医
维
思
学独特
药
了中医
干
程，
主的众多的西医
原思
以分析
，开
未建立之
扰
严峻
药课
维为
还
设
际
方法尚
学基本思
，在中医
开
程
学
程与西医
学
中将中医
维
药
设
时
课
药
课
药
程支配
础课
院校在基
药
。而中医
”[3]
术
乏
继
乏人、后
继
后
“
灭
学将会消
代中医
心
，有人因此
”
中医不精、西医不通
“
生
量上，就是
育
现
忧
毕业
质
反映在人才培
问题
些冲突和
这
人才素养下滑。
药
致中医
导
教育的特性，
药
了中医
视
置忽
设
程
课
种
这
不足。
课严峻
践
实
，
压缩
不断被
习时间
学
论
，且理
1/3
程不到
课
主干
药
，而中医
1/3
程占
课
，西医
1/3
程占
础课
社科基
中，
年的学
5
～
3
模式。在
行划分，仿照西医学
、
、
习
习
实习进
专业课
础课
地按基
简洁
置上
设
程
课
教育未留意自身特点，在
药
：我国中医
问题
存在
1.
置。
程
（一）
设
专业课
程体系、培育途径和培育打算等。
置、
课
专业设
及运行方式，主要包括
动
而开放的一系列人才培育活
标
培育目
为实现
即
程
二、是培育
过
和科研工作的基本力量。
疗
床医
临
合
结
有从事中医和中西医
的需要，具
业进展
合事
结
中医和中西医
应
力量。以适
疗
床医
临
合
结
西医
的中
较强
是要求同学具有
标
其培育目
.
合型
结
中西医
③
人才。
级特地
高
和教学工作的中医学
辩
科学争
是能在中医科研、教学等机构，从事基
础
主要
标
教学科研型：其培育目
②
工作。
疗
床医
临
，能独立从事中医
问
学学
代自然科学和西医
现
肯定的
备
具
时
床技能。同
临
和中医
问
、基本学
论
理
把握中医学的基
是要求同学系
其培育目
.
床型
：
[2]
培育目
础
统
标
临
①
标
制定新的
础
的基
标
在原有培育目
们
人才的需要，我
药
中医
对
期
时
依据新
（二）改善措施。
。
打算
想的培育
设
里，不行能完成
时间
践要求，在短短的几年
实
床
体系和大量的
的理
域里各自
状，好像无可厚非，但两种医学
临
论
浩大
领
的文
，那么
果累累大
学比作一棵
假如把中医
“
的比方
传统
树
硕
药
过这样
中医学做
经对
的根本和必定途径。有人曾
实质
精神
论
悟医学理
领
髓，是
的精
维
思
统
，理解中国文化系
现
域中的具体体
生疏领
文化在人体生命
统
是中国
典著。中医学理
中医
学
人文教育，
改善措施：加
2.
传
论
经
习
认真
强
没有厚
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