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平均数的奥秘：说课稿一等奖作品赏析

一、说教材

（一）教材分析

《平均数》是九年义务教育数学课程标准七年级上册的重要内容，属于统计与概率领域。本节课是在学生已经学习了认识数据、整理数据的基础上进行教学的，旨在帮助学生理解平均数的概念，掌握计算方法，并体会平均数在解决实际问题中的应用价值。教材从学生熟悉的实际问题入手，引导学生经历数据处理的全过程，培养学生的统计意识和应用数学解决问题的能力。

（二）学情分析

本节课的授课对象是初一学生，他们已经具备了一定的数据处理能力，能够对数据进行简单的分类和统计。但他们对平均数的概念理解还不够深入，容易产生”平均数就是简单的求和再除以个数”的片面认识。因此教学中应注重通过实例和活动，帮助学生建立正确的平均数概念，并引导他们思考平均数在特殊情况下的局限性。

（三）教学目标

知识与技能目标：

使学生理解平均数的意义，掌握平均数的计算方法。

能够根据具体问题选择合适的统计量表示数据集中趋势。

会运用平均数解决简单的实际问题。

过程与方法目标：

经历从实际问题中收集数据、处理数据、分析数据的过程。

体验统计活动的全过程，发展统计意识和能力。

培养学生的合作学习能力，提高数学表达能力。

情感态度与价值观目标：

体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。

培养学生实事求是的科学态度和合作精神。

激发学生探索数学奥秘的兴趣和热情。

（四）教学重难点

重点：理解平均数的概念，掌握平均数的计算方法。

难点：理解平均数在特殊情况下的局限性，体会不同统计量在表示数据集中趋势时的作用差异。

二、说教法

为了突出重点、突破难点，实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，通过”篮球比赛得分”、“组装零件等时完成”等实际问题引入平均数的概念。

探究式教学法：引导学生通过小组合作、动手操作等方式探究平均数的计算方法和实际应用。例如，让学生分组计算不同班级同学的身高平均值，比较差异。

对比教学法：通过对比平均数与中位数、众数的特点，帮助学生理解不同统计量在不同情境下的适用性。例如，讨论在收入分配问题时，为什么平均数不能真实反映大部分人的收入水平。

多媒体辅助教学法：利用图表、动画等形式直观展示数据处理过程，帮助学生理解抽象的统计概念。

三、说学法

本节课将引导学生在教师的指导下，通过以下方式学习：

观察比较法：通过观察真实数据，比较不同统计量在表示数据集中趋势时的差异。例如，比较某小组同学的身高数据的中位数、众数和平均数。

归纳总结法：在教师引导下，通过小组讨论和交流，归纳总结计算平均数的方法和应用情境。

合作探究法：通过小组合作完成数据收集、处理和分析任务，培养团队协作能力。

反思评价法：引导学生反思自己的学习过程，评价不同统计量在解决问题时的优劣。

四、说教学过程

（一）创设情境，引入新课(5分钟)

展示一组学生熟悉的实际问题，如：

“小明最近三次数学考试成绩分别为：95分、88分、92分，他最近三次的平均成绩是多少？”

“某篮球运动员前四场比赛得分分别为：18分、22分、20分、25分，他平均每场得分多少？”

引导学生思考：这些情境中都需要用到一个重要的统计量——平均数。

揭示课题：《平均数的奥秘》

（二）探究新知，理解概念(15分钟)

平均数的计算：

通过上述实际问题，引导学生在小组内讨论计算平均数的方法。

教师总结：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是数据之和除以数据的个数。

板书公式：平均数=总和÷个数

平均数的意义：

讨论：为什么平均数能代表一组数据的”平均水平”？

引导学生思考：平均数可以消除极端数据对集中趋势的影响。

通过动态演示(如身高数据中插入一个极高或极低的值，观察平均数的变化)，帮助学生理解平均数的敏感性。

特殊情况分析：

提出问题：所有同学的身高都相等吗？如果一个人身高特别高或特别矮，会对平均身高产生什么影响？

得出结论：当数据中存在极端值时，平均数可能不能代表大多数数据。

（三）应用新知，解决问题(15分钟)

基本计算：

提供不同情境的数据，让学生计算平均数。

集体订正，强调计算的正确性。

实际问题解决：

“某小组同学参加了10天的体能训练，每天记录跳绳次数，数据如下：200、180、190、210、195、205、185、190、200、195。求平均每天跳绳次数。”

引导学生思考：如何将平均数应用于实际问题？

统计量对比：

提供同一组数据的中位数和众数，引导学生比较三种统计量的差异。

讨论：在什么情况下使用平均数比较合适？什么情况下使用中位数更合适？

（四）巩固练习，深化理解(8分钟)

基础计算练习：完成教材中的计算题，加深对平均数公式的理解。

情境应用：

“某公司在招聘时，要比较两位