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勇气说课稿北师大版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容来源于北师大版小学丈四年级下册第六单元的第14课

《勇气》。该课文主要讲述了在战争年代，人们面对困难和恐惧时表现出的勇气和

坚定信念。课文通过两个故事，一是小姑娘掩护伤员，二是老游击队员senda

教学内

letter,展现了人们在逆境中的勇敢和坚强。

容分析

教学内容与学生己有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于战争和勇气

的相关知识，对本节课的故事情节和人物形象有一定的了解。通过本节课的学习，

学生将进一步加深对勇气和坚定信念的理解，培养正确的价值观。

本节课旨在培养学生的文核心素养，主要包括四个方面：言能力、思维能力、

文化素养和审美情感。

1.言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，

理解课文内容，把握人物形象和故事情节。同时，培养学生运用文知识进行交流

核心素和表达的能力。

养目标2.思维能力：通过分析课文中的具体情节，引导学生学会从不同角度思考问题，

分析提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解战争年代人们的勇敢和坚定，认识勇气

和信念的重要性，培养学生热爱祖国、珍惜和平的价值观。

4.审美情感：通过感受课文中所描绘的美好画面，培养学生对美的感知和鉴赏能

力，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了三年级F册的文知识，对战争年代的故事、

人物形象和情节有一定的了解。同时.，学生在之前的课堂学习中，已经掌握了阅读

理解.、写作、口表达等基本文技能，能够运用这些技能进行课文学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对富有情节的故事较为感兴趣，特别是那些能够引发共鸣的人物形象

和情节。大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够主动参与课堂讨论，表达自己

的观点。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观教具来辅助学习，善于通

学习者过小组合作交流思想。

分析3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

1（）对战争年代的历史景理解不够，难以深入体会课文中所描绘的勇敢和坚定

精神。

2（）在分析课文情节和人物形象时，可能出现对课文内容理解不全面、不深入的

情况。

3（）在朗读和表达方面，部分学生可能存在语音不准确、表达不流畅的问题。

4（）如何引导学生从战争年代的故事中汲取勇气和信念，将课文中的价值观内化

为自己的行为准则，是本节课的•个挑战。

1.软硬件资源：班级教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、文具

等。

2.课程平台：北师大版小学语文四年级下册教材、教学PPT、课文音频材料等。

教学资

3.信息化资源：互联网资源（如有战争年代的历史图片、视频等）、电子字典、

源

学习