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小学听力口语训练专项教案

一、教案背景与目标

在小学英语教学中，听力与口语能力的培养是奠定学生英语核心素养的基石。本教案旨在通过围绕“ColorsAroundUs”（我们身边的颜色）这一贴近学生生活的主题，设计一系列生动有趣、层层递进的教学活动，帮助小学中年级学生（建议为三年级或四年级）在语境中感知、理解并运用核心词汇与基础句型，有效提升其听力理解的准确性和口语表达的流利度与自信心。

教学总目标：

1.认知目标：学生能够听、说、认读关于颜色的核心词汇（如：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown），并能听懂、会用简单句型“Whatcolorisit?Its(color).”进行问答。

2.技能目标：

*听力：能在图片、实物或情境的辅助下，听懂关于颜色的单词、短语及简单对话；能根据听到的颜色指令做出相应反应。

*口语：能运用所学颜色词汇和句型，结合身边的实物或图片进行简单的口头描述和交流；能在小组活动中积极参与，大胆开口。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生乐于开口说英语，培养其观察生活、热爱生活的情感，同时在活动中培养合作意识和竞争意识。

二、教学对象

小学中年级学生（三年级或四年级），具备初步的英语字母认知能力和少量日常问候语基础。

三、教学时长

1课时（40分钟）

四、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含颜色相关图片、单词、句型、简短对话及游戏环节）。

*颜色单词卡片（正面单词，反面对应颜色或物品图片）。

*各种颜色的实物或图片（如彩色积木、玩具、水果模型、绘本等）。

*一个不透明的袋子（用于“神秘袋”游戏）。

*奖励用的小贴纸或印章。

*音频播放器及相关音频材料（颜色单词、歌曲、指令等）。

2.学生准备：每人准备1-2件自己喜欢的彩色文具或小玩具（课前悄悄放在桌肚里）。

五、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*师生问候：“Hello,boysandgirls!”“Hello,Miss/Mr.[TeachersName]!”

*播放一首欢快的英语歌曲，如“HelloSong”或颜色相关的简单歌曲片段（如“RedandYellow,GreenandBlue”），带领学生拍手跟唱，活跃课堂气氛，初步感知颜色。

2.ReviewQuestion:

*快速复习已学物品词汇，如“pen,pencil,bag,book,apple,banana”等。拿起学生的文具提问：“Whatsthis?Itsa(pen).”

*自然过渡：“Ourpenscanbedifferentcolors.Today,wearegoingtotalkaboutcolors!Colorsaroundus!”(展示PPT封面，突出主题“ColorsAroundUs”)

(二)PresentationListeningInput(新知呈现与听力输入)(约10-12分钟)

1.NewWordsIntroduction(核心词汇呈现)：

*直观教学：教师拿出红色的苹果或图片，问：“Look!Whatsthis?(Itsanapple.)Whatcolorisit?”引导学生尝试回答或直接告知：“Itsred.R-E-D,red.”(同时展示单词卡片“red”，并在黑板上板书单词，注意字母的规范书写)。带领学生认读单词，注意纠正发音，可采用“大小声”、“快慢读”等方式。

*同理教学：用类似方法依次呈现“yellow”（黄色香蕉）、“blue”（蓝色天空图片）、“green”（绿色树叶）。这四个颜色作为第一梯队重点教学。

*图片辅助呈现：通过PPT图片快速呈现“purple”（紫色葡萄）、“pink”（粉色花朵）、“orange”（橙色橙子/橘子）、“black”（黑色黑板）、“white”（白色纸张）、“brown”（棕色小熊）。对于这些颜色，认读1-2遍即可，不做过高要求，后续活动中再巩固。

2.ListeningPractice1:ListenandPoint(听单词指认)：

*教师说单词，学生指出PPT上对应的颜色色块或图片。“Listencarefully.Pointtored.Pointtoblue...”

*播放课件中单词的标准发