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高中英语阅读教学中的思政教育设计路径
引言
英语阅读不仅传递知识，更重要的是帮助学生认识到自我价值的实现与社会责任的紧密关系。在了解自己国家和他国文化、历史与社会问题的基础上，学生能够更好地认识自己的角色与责任。通过阅读内容的引导，他们逐步明白如何通过自身努力促进社会和国家的进步，最终实现个人价值的社会化转化。这种价值观的培养，为学生未来的职业发展和社会参与奠定了坚实的基础。
教师应通过课前导入与课后总结相结合的方式，引导学生在英语阅读中感悟社会主义核心价值观的内涵。在课前通过提问和讨论等方式激发学生对阅读材料的思考，促使他们主动联想到个人与社
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