七年级语文散步教学设计与同步习题.pdfVIP

《散步》教学设计（二）

教学目标

1.整体感知全文内容，体会关键语句的含义；理解文章所表达的思想感情。

2.能有感情地朗读全文；积累。

3.培养学生尊老爱幼的传统美德。

教学重点

1.品味关键语句的含义。

2.培养学生尊老爱幼的传统美德。

教学思路

1、朗读课文，整体感知文意，感受文章美的意境。

2、精读课文，对课文进行“美点寻踪”，赏析课文的语言美、感美。

3、合作探究，辩析理解文章“爱”的。

4、课堂练习，训练学生的想像能力和语言表达能力。

主要教学方法

1.朗读法。采用多种朗读方式，读出语气、节奏，读出，让学生通过朗读，感受

课文，理解文意。

2.自主合作探究法。通过设置情境，主动参与，合作探究，教学互动。

教学资源

教学文本、、多、朗读磁带、朗读、

教学过程预设

环节活动学生活动设计意图

（教学内容的呈现）（学习活动的设

计）

一、导入一家人饭后一起散步是很平常的学生根据导入1、营造氛

事情，然而这平常的小事也能体现浓浓的展开想像和联想进围，定下文章的

亲情。今天我们走近莫怀戚的《散步》去入情境。基调。

感受这样一个感人的故事！

2、顺此导入

歌曲《常回家看看》。新课。

二、初读1、检查预习和生积累情况。1.听课识记，

感知文意诵，要求听准字音，强化积累，培养

2、听课文，整体感知文

听出。对文意的整体理

意。并思考：

解把握能力。初

2.自读课文，

A、散步的人有谁？在什么地方散步体会本文体现

步？在什么季节散步？完成积累。的浓浓亲情。

B、散步的过程中发生了。（用

原文中的一个词来回答）

3、指名讲述文章大概内容。

三、分角分角色朗读全文，感受文章体现的让学生扮演角激发学生的

色朗读浓浓亲情。色，深入文本，感，让学生更

受文章内在的美快的融入文本，

与文本，与