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《勇气》课堂实录

一、导入

同学们好，我站在这儿，面对这么多陌生的同学和老师，家说说，我现在最需要的是

什么？（生：勇气）那么，同学们面对一个陌生的老师给自己上课，要想胆举手，勇敢发

言，又需要什么呢？（生：勇气）对！有时候勇气是非常重要的。从小处说，它可以决定一

个人成绩的好坏、事业的成败；从处说，它关乎一个人的生命，甚至可以影响一个国家、

一个民族的命运。今天我们就通过狄斯尼的一篇小说来学习勇气，来重新认识一下勇气。

板书课题“勇气”

师：哪位同学能把这篇文章的写作背景给家朗读一下。

生：年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界

战很快蔓延全球，短短八星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革

命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗

争。年月日晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，本文的故事就是在此时发生了。

二、朗读说感知

师：下面请同学们按自己喜欢的方式把这篇课文读一遍，老师有两点要求：.标注出生字

词。（小组间解决，或留待解决）

.用精炼的语句概述故事内容。

生：（自由朗读课文。）

师：同学们现在都读完了，检杳一下，看看老师提出的两点要求都能解决吗？有什么疑

惑可以提出来。

生：“要微”这个词什么意思？

师：天刚微亮，天色还朦胧的意思。

生：第九段“把门闩上闩读什么音？

生：读“d”

生：第一段“他长的比一般美国军人长些“，“”读什么音？

生：

生：

师：呵呵，看来同学们对这个字音还不熟悉。应该读二声。

师：同学们还有什么问题吗？没有的话，老师就要考查一下了。

（打出幻灯片，要求一名同学到黑板上给划横线的字注音。）

师：你同意这位同学的答案吗？（不）谁愿意到黑板上帮助这位同学订正一下？

生（女）：

生（女）

师：看来我们女同学还是细心的，一些非常细小的错误都能看出来。尤其是拘谨的、，

与U相拼上面两点应去掉，希望能引起同学们的注意。

师：现在哪一位同学能够用精炼的语言把这篇文章的内容给大家讲一下？

生：文章叙述了二战期间法国女人不怕危险，两次救助美国伞兵的故事。

师：这位同学的叙述确实够简单的。两个主要人物，产生两种勇气。好，下面我们进入

下一个环节。

三、寻读一一说理解

要求：

课文写了美国伞兵和法国女人两种勇气，分别指怎样的勇气？你更先赞赏哪•种，为什

么？

.就文中对法国妇女描写的语句做批注，写出自己的理解或提出自己的疑惑。

师：下面请同学们根据屏幕上的两个问题，认真的默读课文，寻找相关的文本信息，思

考讨论并作出批注。

师：作批注这种读书方法同学们以前用过吗？（没有）批注就是阅读时在文章的空白处

对文章做出批评和注解，内容包括：、注释，不认识的字、词，查工具书把结果记在空白处。、

提要，边看边思考，用精炼的语言把中心意思记在空白处。、批语，把文章的用词、兴用手

法的好处以及自己的见解和疑惑等写在空白处。这是传统的读书方法，乜是学

好语文比较有效的方法，希望同学们今后能经常运用。

（同学们认真默读课文，思考讨论相关问题。）

师：同学们刚才讨论的非常热烈，相大家已经有了答案。现在先来看第一个问题，你

更赞赏谁的勇气，为什么？

生：我更赞赏法