春晖小组辅导工作手册之应用.pptVIP

*減少危險因子方面1.各級學校應經常辦理育樂活動2.加強注意在外遊蕩之學生3.各級學校導師、輔導老師、學務人員等應對藥物濫用之高危險群學生加強個別輔導、訪問，以降低學生藥物濫用。*防制學生藥物濫用三級預防各級重點二級預防：早期發現，早期介入*學校的工作重點教育人員應查察學生的心理、心理異狀，若有疑似藥物濫用的學生，應請生教（輔）組長、教官、老師協助對特定學生做尿液篩檢。*直轄市政府教育局、各縣（市）政府、校外會防制藥物濫用二級預防之工作重點原則上，校外會應提供快速檢驗試劑給學校。若學校人力不足，當地縣(市)校外會應協助學校進行尿液篩檢作業。各校之尿液篩檢複驗（送檢驗機構化驗），由各縣市校外會協助後送尿液作業，確保尿液被保存在6。C以下的環境。協助特定學生個案監管及後續處理。*防制學生藥物濫用三級預防各級重點三級預防：有效戒治，預防再用*學生經輔導三個月後，尿液採驗為陽性反應者，依非法藥物等級處理：*結語「身癮易戒，心癮難除」！依據教育部校安中心，2006年各級學校通報藥物濫用之學生人數共為231人，2007年藥物濫用之學生人數則共294人，2008年藥物濫用之學生人數為815人，由此可見青少年用藥的人數節節升高。教育人員、家長應協助藥物濫用之學生培養正確的生活方式與態度，讓學生早日擺脫非法藥物。**相關人員能力辨識技巧（圖文來源：教育部）教育人員若能有效觀察學生的異味、異狀、異樣，則學校若有藥物濫用的學生就能夠儘速被發現。異味分為以下幾種：塑膠味：若學生使用K菸，則會有強烈的塑膠味。溶劑味道：學生使用強力膠，其呼吸、頭髮、衣服會有溶劑味。藥味：學生使用甲基安非他命，其汗液會有明顯的藥味。*辨識技巧-異狀（1）1.濫用藥物者初期症狀：眼眶泛黑瞳孔不正常的放大、縮小：放大-甲基安非他命、幻覺劑縮小-海洛因時常流鼻水、流眼淚、噁心、嘔吐老是打呵欠沒有精神長(沉)睡難以叫起情緒起伏不定，焦慮不安，猜忌多疑食慾變差體重減輕*辨識技巧-異狀（2）2.工作地點及交友情況較為複雜：注意班上是否有加入幫派、陣頭、酒店或在舞廳、網咖、KTV、檳榔攤等場所工作的學生。3.學生作息明顯不正常：學生常缺課、曠課、上課時明顯精神不濟。*辨識技巧-異樣（1）1.校內出現疑似濫用藥物的器具*辨識技巧-異樣（2）校內出現疑似濫用藥物的器具*辨識技巧-異樣（3）2.學生常濫用的藥物種類及其施用方式*辨識技巧-異樣（4）學生常濫用的藥物種類及其施用方式*辨識技巧-異樣（5）學生常濫用的藥物種類及其施用方式*辨識技巧-異樣（6）3.疑似藏匿藥物的位置*辨識技巧-異樣（7）4.學生疑似販賣或提供藥物，老師的處理方式：對販賣或提供藥物的學生（俗稱藥頭）應密切注意其動向（人、時、地、藥），等時機(證據)成熟時，即採取適當行動。若是藥頭為成年的學生，直接移送警方；若是藥頭為未成年之學生，請警方加強查察藥物來源。*辨識技巧-異樣（8）5.防制外人進入學校（防制藥頭侵入校園）門禁管理：學校之警衛應嚴加查察進入校園之人士。做好安全巡邏：學務處人員應不定時地巡邏校園。不明人士通報：教育人員若發現有不明人士在校園，應通知學務處立即處理。學務處可向轄區的警方尋求協助。**已確認學生濫用藥物後，該如何輔導學生輔導三個月、個案尿液檢驗是否為陽性反應*已確認學生濫用藥物後，該如何輔導學生平時，教育人員應多加查察學生之異味、異狀、異樣，如懷疑學生濫用藥物，請教育人員利用篩檢量表篩檢，經量表判定學生有濫用藥物之高可能性，需對學生進行尿液篩檢，來確認是否濫用藥物。而一旦確認學生濫用藥物後，需對學生進行簡短介入，教育人員可用之方法有：5A原則、5R原則、動機式晤談法等。*5A原則行動策略詢問（Ask）了解學生濫用藥物的狀況，並將其記錄在紀錄表中。建議（Advise）給予學生清楚明確的訊息，訊息最好和此學生有關，以鼓勵學生戒除。評估（Assess）了解學生戒除的意願。協助（Assist）當學生願意戒除時，使用行為諮詢及藥物療法的協助。安排(Arrange)協助學生轉介。*5R原則行動策略與個人的相關性Relevance給予學生增強動機之訊息，若此能與學生所關切之議題、疾病狀態、家庭或社交現狀有所關聯，將能發揮良好的影響。濫用藥物的危機Risk應要求學生指出濫用藥物負面的後果。教育人員可強調此學生所最在意的負面後果。不濫用藥物的好處Reward要求學生指出停止濫用藥物的好處，而且此好處是學生所