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大班幼儿同伴冲突行为研究

摘要

在幼儿的日常同伴交往中所发生的互动与交流中，同伴冲突现象每日都无可避免的。在同伴冲突

行为中幼儿的各种表现和行动都反映了幼儿在各方面的特征，教育者对幼儿同伴冲突的认识与重视是

十分重要和必要的，要科学正确地了解和认识到其教育含义、类型特点、起因和影响因素，因材施

教，从而充分发挥幼儿同伴冲突的教育价值。本论文经过实践针对性地去探索和发现大班幼儿同伴冲

突的实际情况和具体特征，进行对5-6岁大班幼儿冲突行为各方面的探索，从而对幼儿园和家长提出

有效正确的方法和策略。

大班幼儿经过两年的集体生活，与其他幼儿有了充足的交往经验，大班幼儿在