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“做中学”：教师的角色特征

“做中学”的原型是美国的诺贝尔物理奖获得者林那·拉德曼在1986年提出来的“HANDSON”的学习模式。1992年,又被法国学者、诺贝尔物理奖获得者乔治·夏帕克先生倡导,命名为“LaMainLaPate”,开始在世界范围内倡导以亲自动手的方式开展科学教育的研究和改革。

“做中学”科学教育的理念在于让每个孩子提高科学素养。“做中学”项目的实施,改变了儿童的学习方式,也改变了教师的教学方式和教师的角色。在“做中学”科学教育中,教师承担多种角色,具有一些突出的、显着的特点。

一、教育专业的多面手

多面手是指具有适应不同情况的能力。也就是说,教师不管是