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大班快乐的皮影人教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，围绕“快乐的皮影人”这一主题展开。课程内容旨在通过皮影戏这一传统艺术形式，培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，它不仅与前述的“民间艺术”单元相衔接，而且为后续的“戏剧表演”单元奠定了基础。核心概念包括皮影戏的起源、制作方法、表演技巧等，技能目标则包括手工制作皮影、编排皮影戏故事等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的动手能力和创造力，对民间艺术有初步的认识和兴趣。然而，由于生活经验有限，他们对皮影戏的了解可能较为浅显。本节课将针对幼儿的认知特点，通过趣味性、互动性强的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。具体来说，幼儿可能存在的易错点包括皮影制作过程中的细节处理、表演时的节奏把握等，混淆点则可能在于对皮影戏故事情节的理解。

3.教学策略

基于以上分析，本节课将采用以下教学策略：

情境创设：通过播放皮影戏视频、讲述皮影戏故事等方式，营造浓厚的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

动手实践：引导幼儿参与皮影制作，培养他们的动手能力和创造力。

合作探究：鼓励幼儿分组合作，共同编排皮影戏故事，提高他们的团队合作能力。

评价反馈：及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，同时指出不足，引导他们不断进步。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：大班幼儿

行为：说出皮影戏的基本特点，如影子形状、色彩等。

条件：通过观看皮影戏视频和教师讲解。

程度：能够准确描述至少三个皮影戏的特点。

行为动词：说出、描述

2.过程与方法目标

受众：大班幼儿

行为：设计并制作一个简单的皮影人物。

条件：在教师的指导下，使用提供的材料。

程度：能够独立完成皮影人物的制作，包括剪裁、上色等。

行为动词：设计、制作

3.情感态度与价值观目标

受众：大班幼儿

行为：表达对皮影戏艺术的兴趣和喜爱。

条件：参与皮影戏的制作和表演活动。

程度：在活动中能够积极参与，对皮影戏有积极的态度。

行为动词：表达、参与

三、教学重难点

重点：掌握皮影戏的基本制作方法，包括剪裁、上色等，能够独立制作一个简单的皮影人物。

难点：理解皮影戏的表演技巧，如影子动作的协调性，以及如何将故事内容通过皮影戏的形式表现出来，需要结合学生的生活经验和想象力进行创新。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包含皮影戏的历史介绍、制作步骤演示；10套皮影制作工具包，包括纸张、剪刀、颜料等；5个皮影戏人物模板；相关皮影戏视频资料；以及评价表和任务单。同时，学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用品。教学环境方面，将设置小组合作区域，并提前规划黑板板书内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

环节目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

教学活动：

1.多媒体展示：播放一段皮影戏的视频片段，让学生初步感受皮影戏的魅力。

2.提问：“同学们，你们刚才看到了什么？皮影戏有什么特别的地方？”

3.讨论：引导学生讨论皮影戏的起源、制作方法、表演形式等。

二、新授（15分钟）

环节目标：让学生了解皮影戏的基本知识，包括起源、制作方法、表演技巧等。

教学活动：

1.教师讲解：

皮影戏的起源：介绍皮影戏的历史背景，如唐代、宋代等。

制作方法：讲解皮影人物的制作过程，包括剪裁、上色、装配等。

表演技巧：讲解皮影戏的表演方法，如影子动作的协调性、声音的配合等。

2.案例分析：

展示一些经典的皮影戏作品，如《西游记》、《白蛇传》等，分析其艺术特色和表演技巧。

1.《西游记》：分析人物形象、故事情节、表演风格等。

2.《白蛇传》：分析音乐、灯光、服装等元素如何烘托氛围。

3.学生互动：

提问：“同学们，你们觉得这些皮影戏作品有哪些特点？”

引导学生从人物形象、故事情节、表演技巧等方面进行评价。

三、巩固（15分钟）

环节目标：通过实践活动，让学生巩固所学知识，提高动手能力。

教学活动：

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套皮影制作工具包。

2.任务分配：每组学生选择一个皮影人物进行制作，如孙悟空、猪八戒等。

3.制作指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.成果展示：每组学生展示自己的皮影人物，并进行简单的表演。

四、小结（5分钟）

环节目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。

教学活动：

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，如皮影戏的起源、制作方法、表演技巧等。

2.学生分享：每组学生分享自己的制作心得和表演感受。

3.提问：“同学们，