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2025年四川三河职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(5卷)

2025年四川三河职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《论语·为政》中“温故而知新，可以为师矣”的“温故”指什么？

【选项】A.重复学习旧知识B.温习旧知识并发现新理解C.系统复习旧知识D.记忆旧知识

【参考答案】B

【详细解析】“温故”在原文中意为“复习旧知识”，而“知新”指通过复习产生新的领悟，二者结合体现孔子对学习方法的强调。选项A和C的表述不符合原意，D仅为字面解释，未体现深层含义。

【题干2】下列句子中修辞手法使用正确的是（）

【选项】A.黄河之水天上来，奔流到海不复回（夸张）

B.雨后春笋般涌现（比喻）

C.他们的品质是那样的纯洁和高尚（借代）

D.他是我的朋友，正如你是我的朋友（反复）

【参考答案】B

【详细解析】A项“天上来”实为夸张，但“不复回”更侧重拟人；B项“雨后春笋”为借喻，暗含比喻义；C项“他们的品质”是借代，省略了“战士”或“英雄”；D项“正如”为关联词，属关联复用而非反复。

【题干3】《史记·项羽本纪》中“力拔山兮气盖世”的“盖”字在文中的正确解释是（）

【选项】A.超过B.支撑C.抵挡D.超越

【参考答案】A

【详细解析】“盖”在此为古今异义词，汉代用法为“超过”，如《史记》中“项籍力能扛鼎，才气过人”；“支撑”常见于《诗经》“岂曰无衣，与子同袍”；“抵挡”多用于《左传》“一鼓作气，再而衰，三而竭”。

【题干4】简答题：分析《荷塘月色》中“亭亭的舞女的裙”的修辞效果。

【选项】A.以月色喻舞者B.拟人化描写C.比喻荷花动态D.增强画面美感

【参考答案】D

【详细解析】该句将月光投射的荷叶影子比作舞女的裙裾，运用比喻和拟人双重手法。选项A混淆本体与喻体，选项C误判喻体对象，选项B虽为拟人但未体现核心作用。正确选项需综合判断修辞目的与文学效果。

【题干5】《红楼梦》中“白玉为堂金作马”的描写主要表现什么主题？

【选项】A.贾府奢靡B.黛玉才华C.刘姥姥智慧D.王熙凤管理

【参考答案】A

【详细解析】该句出自元春省亲场景，通过“白玉”“金马”的堆砌，侧面反映贾府极尽奢华。选项B对应“林黛玉才情”的特写，如“黛玉葬花”；C项关联刘姥姥进大观园的情节；D项涉及王熙凤协理宁国府。

【题干6】下列对《劝学》的解读错误的是（）

【选项】A.“君子生非异也，善假于物也”强调主观能动性

B.“骐骥一跃，不能十步”运用排比增强气势

C.“锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》

D.全篇采用对比论证法

【参考答案】B

【详细解析】B项“不能十步”为单句，未构成排比；正确排比如“驽马十驾，功在不舍”。选项A体现荀子“人能群”思想，C项为原文引用，D项符合荀子“正反对比”论证结构。

【题干7】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“共”字作用是（）

【选项】A.突出空间广阔B.强调时间同步C.连接两个意象D.表达主观情感

【参考答案】C

【详细解析】“共”在此为连词，将“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”四者关联，形成画面统一性。选项A对应“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”；D项情感表达在“兴尽悲凉”句体现。

【题干8】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的“流”字意为（）

【选项】A.拖拉B.漂浮C.拾取D.撒播

【参考答案】C

【详细解析】“流”在此为动宾结构，意为“漂浮的荇菜，左右去拾取”。选项A“拖拉”与“荇菜”形态不符；D项“撒播”多用于种子。

【题干9】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲理是（）

【选项】A.实事求是B.知行合一C.锲而不舍D.因地制宜

【参考答案】C

【详细解析】屈原通过“修远”“求索”强调坚持不懈的精神，与《荀子·劝学》“锲而不舍”思想一致。选项A对应“没有调查就没有发言权”；D项关联《孟子》“天时不如地利”。

【题干10】《世说新语》中“谢太傅问子侄：何处更有兴？门限为穿，常不得佳”的“兴”指（）

【选项】A.兴趣B.兴致C.兴事D.兴味

【参考答案】B

【详细解析】东晋名士以“清谈”为雅事，“兴”指雅集中的谈吐兴趣，如《世说新语·雅量》载“简文冲虚，雅有令名”。选项A为现代用法，C项“兴事”与语境无关。

【题干11】《牡丹亭·游园》中“不到园林，怎知春色如许”体现的修辞手法是（）

【选项】A.设问B.反问C.反复D.拟人

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