县域中小学学位数需求预测及其布点规划研究.pdfVIP

第42卷第15期山西建筑Vol.42No.15

.24.2016年5月SHANXIARCHITECTUREMay.2016

文章编号：1009-6825(2016)15-0024-03

县域中小学学位数需求预测及其布点规划研究

董苗苗1张义辉2张晓斌1傅强1

(1.山东科技大学土木工程与建筑学院，山东青岛266000;2.河南省平顶山市宝丰县国土资源局，河南平顶山467400)

摘要:在河南省宝丰县现状人口数据和中小学具体学位数据缺失的情况下,提出“三预测一体验”的预测方法，得出规划期末中

小学的学位数，并运用“上一中一下线”的预测方法对其需求进行预测,得到了需新建的中小学数量，并作了布点规划，以优化教育

资源配置，提高办学质量。

关键词:学校,学位数，需求预测，布点规划

中图分类号:TU984.14文献标识码:A

教育是百业之基，提高基础教育发展的效率、质量和促进教方法不能直接运用于中小学学位数与需求预测。为了保证数据

育公平，是现代化教育的重要目标之一。教育资源在城乡分配上预测的合理性，本文提出“三预测一检验”和“上一中一下线”的预

处在两难的境地:一方面城镇地区集中了全县优质教育资源，但测方法预测宝丰县中小学规模。“三预测一检验”指根据现状小

也吸引了大量外来就读生源,使得城区教育资源明显不足，出现学总学位数和一年级学位数多次平均求得新人学学生数,根据高

人学难和班级超额现象;另一方面，由于农村地区学龄人口布局中毛人学率和初三学位数推算每一年高中人学数，再运用学位数

分散，导致部分教育资源闲置，产生了办学效益低下等问题[1]。逐年推算法预测规划期末学位数，最后对预测结果合理与否进行

结合实际情况，合理规划和调整中小学布局，是优化教育资源，提检验。“上一中一下线”即根据宝丰县现状条件对宝丰县预测的学

高教育质量，促进基础教育健康发展的重要措施。合理规划和调位数进行增加、降低或保持不变，并根据此结果来进行需求预测。

整中小学布局的关键是确定规划期末中小学学位数与中小学规2.1学位数预测

模，在此基础上确定需调整的中小学数量。杨史瑞通过综合分析中小学适龄人口数量决定了建设学校的数量,合理预测中小

历年人口规模并结合年龄推算法来预测学位数[2];岳晓琴提出通学适龄人口数量是中小学布局规划的重要内容。在不确定研究区

过县域千人学生数来预测学位数[3];程萍提出通过千人指标法确域学位数变化的情况下，以平稳与波动最小为原则预测新人学学生

定学位数[4]。由于宝丰县人口数据及其中小学具体学位数据缺数。通过TRIMMEAN函数得到2013年小学人数平均情况。为了

失（采集年限等问题），上述对学位数的预测方法很难运用于宝丰使新人学学生数符合小学各年级学生数的变化趋势，将2013年小

县对中小学学位数的预测，因此本文提出“三预测一检验”预测学平均人数与2013年一年级学生数求平均值，得2014年新人学

法，并结合“上一中一下线”预测法对其教育资源需求进行预测，学生数。依此类推，可推算出各年新人学学生数。得出一年级人

最终得出需要调整的中小学数量，对其进行规划。学数和高中人学数后，结合现状学位数即可得到每年的学位数。

1宝丰县中小学发展现状及问题分析例如，宝丰县2013年一年级学生数到2014年为二年级学生数，到