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《毕业晚会的青春纪念册》小品剧本润色版本

人物设定

林晓（紧张忘词型）：18岁，高三（3）班学生，毕业晚会“核心表演者”，准备演唱原创歌曲《操场的风》（写满三年校园回忆：晚自习的灯、食堂的糖醋里脊、操场的晚霞），却因承载太多情感总忘副歌段落，常攥着写满歌词的笔记本躲在舞台侧幕练，小声嘀咕“完了，连‘你帮我捡的笔’都记不住，怎么唱给大家听”，校服上别着同学送的“毕业快乐”徽章，吉他包贴满班级合照贴纸，是“青春情感核心+乌龙发起者”

小阳（迷糊道具型）：17岁，道具组组员，负责给林晓递吉他拨片、播放伴奏，还帮集体手势舞组准备彩带，却总出纰漏：拨片错拿成橡皮擦、伴奏带混进军训合唱《团结就是力量》、彩带剪短半米，常说“晓姐！我这就换！刚才光顾着想毕业旅行，记混了”，兜里揣着没吃完的“毕业季”定制糖，怀里的道具袋总漏东西，是“喜剧调味+青春活力派”

小宇（幽默救场型）：18岁，毕业晚会主持人，擅长用校园梗+毕业梗圆场，比如“林晓忘词是‘青春留白’，等着咱们一起填回忆呢！”“军训伴奏带是‘毕业限定彩蛋’，提醒咱们别忘一起吃苦的日子”，手里攥着写满“备用梗”的节目单，眼镜滑到鼻尖也不忘调侃，是“气氛带动者+乌龙化解者”

李老师（温情兜底型）：35岁，高三（3）班班主任，提前准备“班级青春纪念册”（贴满三年照片：运动会的汗、月考后的加油、跨年的蜡烛），还偷偷联系毕业学长学姐录制祝福视频，常说“你们的青春本就该热热闹闹，不完美才难忘”，手里拎着“应急包”（含备用拨片、歌词单复印件、创可贴），笑容温和，是“情感升华者+回忆见证者”

张舞（慌乱舞蹈型）：18岁，集体手势舞组长，带领8名同学编《青春拍手歌》（融入“课间操手势”“晚自习传纸条动作”），却因紧张记错收尾动作，常掰着手指念叨“最后该比‘毕业快乐’还是‘我们不散’”，手里捏着皱巴巴的舞谱，校服袖口沾着彩带胶，是“集体协作核心+细节担当”

场景设定

简化为2个核心校园场景：①毕业晚会后台（筹备区）：摆1个吉他架（放林晓的吉他）、1个伴奏播放台、1堆彩带（部分剪短）、2把椅子，墙上贴“毕业晚会节目表”（标“20:15原创歌曲《操场的风》+20:20集体手势舞《青春拍手歌》”），地上散落备用拨片、歌词单、舞谱复印件、毕业纪念册；②晚会舞台（表演区）：摆1个话筒支架、1把吉他凳、2盏暖光追光灯，背景屏滚动播放班级三年照片，台侧放道具箱（装彩带、备用歌词单），台下设6排观众席（贴“青春不散场”贴纸，放着同学的荧光棒、毕业纪念书签）。道具以“低成本校园元素”为主，易制作、易操作，突出毕业氛围感。

场景一：后台“筹备慌乱藏回忆”

（幕启，毕业晚会前40分钟，后台满是青春气息却透着慌乱——林晓坐在吉他凳上，指尖拨着琴弦，唱到“高三那年冬天，你帮我暖的手”时突然停住，眉头拧成一团，把笔记本往吉他包里塞）

林晓（小声叹气）：怎么又忘词了？这可是写给全班的歌，连“食堂阿姨多给的半勺菜”都记不住，待会儿怎么面对大家……

小阳（怀里抱着伴奏带和彩带跑过来，脚下一滑，彩带撒了满地）：晓姐！拨片和伴奏带来了！你快试试，我特意帮你找的“原版伴奏”！

林晓（接过伴奏带，刚要放进播放台，突然愣住）：小阳，这标签怎么写着“军训合唱”？我要的是《操场的风》的伴奏啊！

小阳（蹲在地上捡彩带，脸一下子红了）：啊……我刚才去仓库拿，着急把军训的带子也揣进来了！我这就去换！还有，手势舞的彩带，我剪短了半米，张舞姐刚才还跟我着急呢……

（张舞拿着舞谱跑过来，指着最后一页的动作图）：林晓，你帮我看看！最后这个动作，我们原计划比“青春不散”，但刚才排练，大家都说该比“毕业快乐”，现在都快吵起来了！

李老师（拎着“应急包”走进来，从里面掏出备用伴奏带和长彩带）：别慌！我刚才看小阳跑错方向，就知道他可能拿错带子，提前去音乐教室找了备份；彩带也有长的，你们要是拿不定手势，不如把两个都加上——先比“毕业快乐”，再比“青春不散”，多好。

林晓（看着老师手里的伴奏带，眼眶有点热）：老师，您怎么什么都想到了……

李老师（笑着摸了摸她的头）：你们三年的小心思，我还能不知道？你写这首歌时，在操场练到天黑；张舞编舞时，把大家课间传纸条的动作都加进去了，这些我都看在眼里。

（后台突然安静下来，林晓拨响吉他，弹出《操场的风》的前奏，张舞和小阳跟着轻轻哼——慌乱里藏着的，是对三年青春的不舍，是怕搞砸“最后一次集体表演”的小心思）

场景二：舞台“表演乌龙显慌张”

（毕业晚会表演环节，舞台灯光亮起，背景屏定格在“高三（3）班第一次班会”的照片；小宇站在话筒前，声音比平时沉了点）

小宇（看着台下的同学和老