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社会调查驱动的初中地理教学实践探索
前言
整合社会调查与地理课程时，教学方式应注重学生主动参与，倡导探究式学习和合作学习。教师可以引导学生围绕某一社会问题展开讨论、设计调查问卷、进行实地考察，并根据调查结果进行分析报告。这不仅有助于学生掌握地理知识，还能提高他们的信息处理和团队协作能力。
社会调查通过实践过程，帮助学生形成问题导向的思维方式。在调查过程中，学生需要面对实际问题，并提出自己的问题，进而设计调查方案，获取相关数据。这个过程中，学生的地理能力得到了充分的锻炼，尤其是在空间思维、数据分析、信息处理等方面的能力提升。通过社会调查，学生能够
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