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学校班主任教育随笔范文五篇

202x年x月x日

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班主任的工作，学会了用妈妈般的情怀理解、善待、包涵每一位孩子，不把他们的问题当作负担，而是力求在平凡与繁琐中不失细致。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的学校班主任教育随笔范文五篇，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。学校班主任教育随笔范文五篇一

俗话说：十个指头有长短，何况一个班四五十人呢?在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数老师也为此而头痛。其实，差生并不永久是差生，只可是看我们如何对待他们，治好头痛病。

一、让差生亲其师，信其道

老师在平常要多主动接触差生，向他们提问，找机会与他们接近交谈，和他们交伴侣，多给他们情感，以博得同学的爱戴和敬重，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惊感。在教学中，老师还能够经过自我的语言、动作、表情传递给同学亲切、信任、敬重的情感信息。

二、让差生有成功的体验

老师要擅长捕获差生的闪光点，一旦发觉他们的提高，哪怕是点滴提高，都要准时给与确定和鼓舞；并且还要擅长创设情境，给同学供应成功的机会。教学中可挑一些简洁回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在成功中树立信念和决心，应对他们的不完整的答案，不要过早的下结论，而是查找他们思维的合理成分，找出他们的闪光点。奇妙的激发同学的学习爱好，增加解题的自觉性和必胜信念。

三、让差生欢快的学习

实践有证明，一味地讲授，简洁养成同学的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，并且讲授效果往往不怎样幻想，经常既不能把同学教会（特别是差生），也不能让同学真正听懂。所以，转变传统方法，创新设计，使同学真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合同学好动心理，培育同学的乐趣，使同学在活动操作中，既吸取又加工，即生化概念又构成本事。

四、让差生拾级而上

学习是一个循序渐进的过程，而差生学问欠帐多，生疏本事差，思维本事弱，这就需要在教学过程中，充分暴露学问的发生进展过程和构成过程，即降低起点，接受慢镜头，小步伐能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。

学校班主任教育随笔范文五篇二

常言道：欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对同学倾注真诚的师爱，同学才会亲其师而信其道，自觉开心地接受老师的教导，接受老师传授的学问，在这种孕育情感的氛围中取得进步，，体验收获，，体验欢快。

一、同学帮我反思

有名教育家魏书生说：抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心经常会受到同学的挑战，曾经有失去自控的时候，，也有过发火发怒，变得急躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开头反思自己的言行，特殊是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理问题。

发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不认真，上课说小话，现在进展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说。

后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震惊，这事的确不是严骏引起的，那位同学应当负主要责任，严骏是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，必需在下课时间扔进垃圾箱），那我怎么办呢?

我陷入了深思，最终我打算在全班同学面前向严骏赔礼，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师应当做一个有错就改的欢快思想者，从同学中感悟自己的得失，要用进展的眼光看待同学，要认真去发觉他们特殊是行为偏差同学的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了急事缓办，缓事急办这句话啊！

二、走进同学心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个同学都有不同的共性，对每个同学要实行不同的教育方法，特殊是一些性格内向的同学。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但始终都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把同学分成四组，分组包，分组煮，分组吃。

轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄