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专题2遗传与变异专项复习
〔单元活动框架〕
生物的遗传
生物的遗传
思考生物选种问题,表述自己对生物遗传的初步认知。
遗传与变异
通过观察发现人、动物、植物的很多特征可以在亲代和子代间传递
生物的变异
通过猫的子代特征推测亲代样貌,归纳概括,建立遗传概念。
观察发现孪生兄妹,对生物变异初步认知。
发现人或动物子代和亲代、子带不同个体间存在不同特征。
通过给米分类,发现植物也存在变异
寻找遗传与变异的秘密
寻找遗传与变异的秘密
阅读孟德尔及后续的研究发现,了解遗传和变异的秘密。
物质的变化
交流植物杂交和动物配种后的问题
了解人工选育优良品种的道理以及现代科技对人们生活的改善。
通过辩论会,学会寻找证据,发表观点。
〔知识点梳理〕
5.生物的遗传
1、有经验的农民在播种前,他一定会选择颗粒饱满的种子来播种。
2、农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。
3、饲养员在留种鸡的时候,要选择体格匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。
4、农民选种、饲养员挑选种鸡,所遵循的都是生物的遗传性质。
5、一般来讲因为遗传的原因,父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的相似。
6、遗传学中,将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象,叫有耳垂。其余情况则为无耳垂。
7、有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征;能否卷舌是人的生理特点;左右利手是人的行为方式。
8、人类遗传主要有三个方面:外形特征、生理特点、行为方式。
9、人具有遗传性,动物、植物也具有遗传性质。
10、生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征,不仅指形态结构,还包括生理特点、行为方式等方面,这种现象称为遗传。
11、在整个动植物的遗传中,人类的遗传是最复杂的。科学家研究发现,人类的许多特征与遗传相关。
6.生物的变异
1、根据课前调查的自己与家人的特征,我发现:有的同学较多特征像爸爸,有的同学较多特征像妈妈,有的特征既不像爸爸也不像妈妈等等。
2、斑马子代与亲代的不同可从额头毛色、脸部斑纹的粗细等方面描述。
3、狗子代与亲代的不同可从毛色、脸部毛色形成的斑纹等方面描述。
4、猪子代与亲代的不同可从整体毛色、尾巴毛色、四肢颜色等方面描述。
5、鸡宝宝与鸡妈妈的不同可从毛色、眼睛周围颜色、有无鸡冠等方面描述。
6、同一种植物的不同表现在:根、茎、叶、花、果实、种子等器官在大小、形状、颜色等方面都有不同。
7、生物的子代与亲代之间,子代的不同个体之间,一般都或多或少地存在一些不同的特征,这种现象称为变异。遗传和变异是生命的基本特征,是生物界普遍存在的现象。
8、生物变异分为两种:一种是由遗传物质的改变引起的,称为可遗传的变异;另一种是由环境条件的改变引起的,其遗传物质没有发生变化,称为不可遗传的变异。
9、区分生物的变异是可遗传的变异还是不可遗传的变异的标准:看遗传物质有没有发生变化。可遗传的变异是遗传物质发生了改变,不可遗传的变异是遗传物质没有发生变化。
10、列举以下两种生物变异的事例。
可遗传的变异
不可遗传的变异
色盲、金鱼、杂交水稻等
由于干旱长出不饱满的稻粒、后天近视、长期日晒皮肤变黑等
7.寻找遗传与变异的秘密
1、人类在很早就开始寻找遗传和变异的秘密,到了19世纪奥地利的遗传学家孟德尔对遗传和变异有了新的发现。
2、孟德尔的发现:当他用豌豆的白花与白花、红花与红花分别授粉后,子一代豌豆的花还是白色或者红色的。但是当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉之后,在子一代中,所有的豌豆花都是红色的,而在子二代中既有红花也有白花,且红花多于白花。
3、孟德尔的解释:豌豆的某种因子可以决定它的某个特征,遗传因子有显性的,如控制红色的遗传因子,也有隐性的,如控制白色的遗传因子。
4、为什么豌豆子一代同开红花,而子二代既开红花,又开白花?
亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子,子一代表现为由显性遗传因子控制的红花,但它同时也含有亲代的隐性遗传因子,所以在子二代中既有红花也有白花。
5、20世纪初,科学家认为,孟德尔所说的遗传因子应该就在细胞核的染色体上,并把它命名为“基因”。
6、1944年,美国细菌学家埃弗里证明了DNA是遗传物质。
7、1953年,美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA的双螺旋模型。
8、科学家进一步研究发现,生物除了因父母的结合而产生变异,生物体自身、人工干预等都可能产生变异。
父母结合产生变异——棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合,生出浅黄色皮毛的小牛,小牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定。
生物体自身变异——棕黑相间毛色的虎爸虎妈
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