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三相异步电动机检修电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的中职电气工程与自动化专业学生，旨在通过对三相异步电动机检修的学习，使学生掌握电动机的基本结构、工作原理、故障诊断及维修方法。教学内容与《电气设备检修》课程大纲和《电气设备检修课程标准》紧密相关，是培养学生实际操作能力和工程素养的重要环节。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据核心地位，与前后的知识关联紧密，如电动机原理、电气控制等，提炼出的核心概念包括电动机结构、工作原理、故障诊断和维修技能。

二、学情分析

针对中职电气工程与自动化专业学生，他们具备一定的物理、数学基础，对电动机有一定的了解，但实际操作经验不足。学生生活经验丰富，对电动机在日常生活中的应用有一定认识，但可能存在对电动机工作原理理解不深、故障诊断能力不足等问题。认知特点方面，学生善于动手操作，但对理论知识的理解能力有限。兴趣倾向上，学生对电气设备检修有一定兴趣，但易受外界因素干扰。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的实际情况进行教学目标设定和策略选择。

三、教学目标与策略

教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标包括掌握电动机的结构、工作原理、故障诊断和维修方法；技能目标包括能够进行电动机的拆卸、组装、调试和故障排除；情感目标包括培养学生严谨的工作态度、良好的团队协作精神和创新意识。针对学情分析，采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、分组讨论、实操演练等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，为学生的未来发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出三相异步电动机的基本结构和工作原理。

列举电动机常见故障类型及其诊断方法。

解释电动机维修过程中应注意的安全事项。

2.能力目标

设计电动机维修方案，并进行实际操作。

评价电动机维修效果，确保电动机正常运行。

论证维修过程中的技术选择和方案合理性。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对电气设备的兴趣和责任感。

树立严谨的工作态度和安全意识。

形成团队合作和解决问题的能力。

4.科学思维目标

分析电动机故障原因，提高逻辑思维能力。

归纳电动机维修经验，提升总结能力。

创新在维修过程中提出改进措施，培养创新意识。

5.科学评价目标

评估电动机维修质量，确保符合行业标准。

反馈维修过程中的不足，促进自我反思。

监控电动机运行状态，预防故障发生。

三、教学重难点

重点：掌握三相异步电动机的结构、工作原理和故障诊断方法，能够进行电动机的拆卸、组装和调试。

难点：深入理解电动机复杂故障的诊断和维修技巧，尤其是在面对多种故障同时出现时，能够准确判断和有效解决。这些难点源于故障的多样性和复杂性，以及学生对电动机工作原理的深入理解不足。

四、教学准备

教师准备：制作包含电动机结构图、工作原理动画、故障诊断流程等的多媒体课件，准备实物模型、故障分析图表、实验指导书等教具，确保实验器材和视频资料完备。学生准备：预习教材中三相异步电动机的相关章节，收集电动机应用实例，准备笔记本、画笔、计算器等学习工具。教学环境设计：安排小组讨论座位，提前规划黑板板书布局，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过提问或展示电动机在实际应用中的图片或视频，激发学生的兴趣，引出课题：“三相异步电动机检修”。

提问：“同学们，你们在生活中见过或使用过电动机吗？它们是如何工作的呢？”

引导学生思考电动机在工业、生活中扮演的角色，为后续学习奠定基础。

2.新授

时间：30分钟

2.1任务一：电动机结构介绍

教师展示电动机结构图，讲解定子、转子、端盖、轴承等主要部件。

学生观察结构图，思考每个部件的作用。

预计时间：5分钟

2.2任务二：电动机工作原理讲解

教师通过动画演示电动机的工作原理，解释电磁感应现象。

学生观看动画，理解电磁感应的原理在电动机中的应用。

预计时间：10分钟

2.3任务三：电动机故障类型分析

教师列举电动机常见故障类型，如绝缘老化、轴承磨损、定子绕组故障等。

学生根据故障类型，分析可能的原因和解决方法。

预计时间：5分钟

2.4任务四：电动机故障诊断方法

教师讲解故障诊断的基本方法，如外观检查、绝缘电阻测试、绕组短路试验等。

学生练习使用万用表等工具进行故障诊断。

预计时间：10分钟

2.5任务五：电动机维修操作演示

教师演示电动机维修的基本步骤，如拆卸、检查、更换、组装等。

学生观察教师操作，学习维修技巧。

预计时间：10分钟

3.巩固

时间：10分钟

教师组织学生进行小组讨论，分享在任务中的学习成果。

学生总结电动机检