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高职学前儿童美术教育课程中的项目化教学模式研究
前言
高职学前儿童美术教育课程的项目化教学应注重情境的创设。教学内容和任务应紧密结合真实的教育情境，让学生在模拟的或真实的教育活动中进行美术创作与教学实践。例如，设计的项目可以围绕儿童美术教育中的具体问题，如如何通过美术活动培养儿童的创造力展开，帮助学生在实际操作中理解和运用美术教育的核心理念。
由于每个学生在项目中的表现不同，教师在评估时应考虑学生的个性差异，进行个性化的评价。也要注重集体评价，鼓励学生在团队中互相帮助、共同成长。通过集体评价，可以培养学生的集体荣誉感与合作精神，进一步提升其团队
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