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互联网赋能下C+T+P教学模式在“审计学”课程中的应用研究

在互联网技术深度渗透教育领域的背景下，传统教学模式正面临数字化转型的迫切需求。“审计学”作为实践性与理论性并重的学科，其教学创新对培养复合型审计人才至关重要。本研究聚焦互联网赋能下的C+T+P（竞赛一混合式教学一实训）教学模式，通过整合连接主义学习理论、大数据与人工智能，探索其在审计课程中的理论框架与实践路径，为提升审计专业教学质量提供新范式。

1.互联网赋能下C+T+P教学模式的理论基础

1.1互联网赋能教育的理论支撑1.1.1连接主义学习理论与在线资源整合连接主义学习理论是互联网时代教育领域的重要理论之一，其核心观点在于强调知识