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学前心理学

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

学前心理学概述

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学前心理学理论

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学前心理学在教育中的应用

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儿童心理发展特点

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学前心理学研究方法

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学前心理学的未来趋势

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学前心理学概述

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定义与重要性

学前心理学科专注于探讨0至入学前儿童心理成长过程，涵盖认知、情绪和社会行为等层面。

学前心理学的定义

掌握学龄前儿童心理发展对教育工作者和父母极为关键，这有助于确立更高效的教导策略和增进亲子关系的互动形式。

学前心理学的重要性

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发展历史简述

19世纪末，心理学家开始关注儿童心理发展，如达尔文对儿子的观察。

早期儿童发展研究

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在20世纪初期，行为主义学说占据主流，以华生的行为实验研究为代表。

行为主义的兴起

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在20世纪中期，皮亚杰的认知理论对幼儿心理学领域产生了重大影响。

认知发展理论的形成

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儿童心理发展特点

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认知发展

孩子们借助视觉、听觉等感官逐渐探索周围世界，例如通过接触不同质地的物体来体验差异。

感知能力的提升

随着年龄增长，儿童的记忆力逐渐增强，例如能够记住父母的电话号码。

记忆能力的发展

儿童开始学会分类、排序等基本思维活动，例如将玩具按颜色或形状进行分类。

思维能力的形成

幼儿开始领会基本的语言指导，同时能够运用单个词汇或简短语句来传达他们的需求和情感。

语言理解与表达

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情感与社会性发展

早期阶段，儿童与主要照护者之间建立的情感纽带，对其情感安全感的形成具有至关重要的意义。

依恋关系的形成

学前儿童开始意识到自我与他人的区别，形成自我概念，并在社会互动中不断调整自我认识。

自我意识的觉醒

随着年龄的递增，孩子们逐步步入同龄人的交往圈子，学会交流共享、协同共进和应对矛盾，提升自己的交际能力。

同伴交往能力

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语言与沟通能力

随着年龄的增大，孩子们的词汇量也迅速扩大，他们能够运用更多词汇来表达自己的需求和情感。

词汇量的增长

学前儿童通过肢体语言、面部表情等非语言方式来增强沟通效果，表达情感和需求。

非语言沟通的发展

儿童开始使用更复杂的句子结构，如从简单句到复合句，表达更丰富的意思。

句子结构的复杂化

在与同龄人的交往过程中，孩子们学会运用敬语，如“请”、“谢谢”，并逐渐掌握社交场合的语言规范。

社交语言的运用

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道德与价值观形成

早期儿童与主要照顾者之间建立紧密的依恋联系，这对他们的情感安全感极为关键。

依恋关系的形成

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随着年龄的增长，孩子们逐渐学会感知他人的情感，展现出同情心，例如他们会分享玩具并安慰哭泣的伙伴。

同理心的发展

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通过与同龄人的互动，儿童学习合作、轮流和解决冲突的社交技能，为未来社交打下基础。

社交技能的培养

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学前心理学理论

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经典理论回顾

学前心理学是一门科学，它专注于探究儿童从出生至入学前这一时期内的心理成长过程，主要涵盖认知、情感以及社会性方面的进步。

学前心理学的定义

掌握学龄前儿童心理成长对教育教学极为关键，它有利于形成更高效的教育方法和干预手段。

学前心理学的重要性

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当代理论观点

儿童通过视觉和听觉等感官逐渐认识世界，感知能力随年龄增长而提高。

感知能力的提升

儿童在学前教育阶段，记忆能力从短暂的短期记忆逐渐发展至持久的长期记忆，并开始采用有效的记忆方法。

记忆能力的发展

学前儿童逐渐告别操作思维，迈向逻辑思维，开始领悟抽象意义。

思维能力的转变

语言是认知发展的重要工具，儿童通过语言学习和交流，认知能力得到显著提升。

语言能力的增强

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学前心理学研究方法

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观察法

在学前教育阶段，孩子们的词汇量显著提升，他们能够运用更多的词汇来表达自己的需求和情感。

词汇量的增长

01

随着年龄增长，儿童开始使用更复杂的句子结构，如复合句和从句，以更准确地表达思想。

句子结构的复杂化

02

学前儿童的动作和面部表情日益多样化，这一特点有助于他们更有效地进行社交互动。

非语言沟通的发展

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儿童学会在不同社交场合使用适当的语言，如礼貌用语和轮流对话，以适应社会交往的需要。

社交语言的运用

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实验法

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早期儿童心理学研究

在19世纪末，斯坦利·霍尔等心理学家着手研究儿童心理成长，从而为学前心理学的发展奠定了坚实基础。

02

行为主义对