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教资考试练题题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

解析：1903年，桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，即高原期。

4.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的形成

D.价值内化

答案：C

解析：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

5.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（）

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

答案：A

解析：罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，他强调学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。

6.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

答案：B

解析：倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。即学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。

7.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

答案：D

解析：学生对知识的理解由低到高的四种水平分别是字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解，创造性理解是最高水平。

8.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

答案：C

解析：自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。当对自己行为作出评价时产生的情感体验，属于自我体验。

9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。其目的是有效实现预定教学目标。

10.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）

A.近景的直接性动机

B.兴趣性动机

C.情趣动机

D.远景的间接性动机

答案：A

解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.如何学

B.如何教

C.学与教之间的相互作用

D.解决学生的心理问题

答案：ABC

解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象包括如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：ABC

解析：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于元认知策略。

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

答案：ABC

解析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。智力水平对迁移有一定影响，但不是主要因素。

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德