2.2《红烛》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册.docxVIP

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2025年完美版

《红烛-闻一多》教案设计

学情分析

高一学生已经具备一定的文学基础，对于诗歌有一定的理解和欣赏能力。然而，由于《红烛》的历史背景较为复杂，学生可能对诗中的深层含义理解不够深入。此外，学生的思维能力正在逐步发展，需要教师通过具体的教学活动来引导他们深入思考和表达。因此，教学中应注重启发学生的思考，帮助他们建立起对诗歌的深刻理解和感受。

教学目标

文化自信

通过学习《红烛》，增强学生对中国现代文学的自豪感和认同感。

语言运用

提高学生对诗歌语言的感知和运用能力，学会欣赏和分析诗歌的修辞手法。

思维能力

培养学生的批判性思维，能够独立分析诗歌的主题和情感表达。

审美创造

激发

教师资格证持证人

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2023年04月20日上传了教师资格证

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