《宝葫芦的秘密》教案.pptx

COLORFUL《宝葫芦的秘密》教案汇报人：12021/10/10/周日

CONTENTS目录教学目标教学内容教学方法教学过程作业布置评价方式22021/10/10/周日

01教学目标32021/10/10/周日

知识与技能目标通过阅读《宝葫芦的秘密》，学生能够概述故事的主要情节和角色发展。理解故事情节学生可以剖析核心角色的个性特征及其在故事情节中的转变及所产生的影响。分析人物性格学生能够识别并解释故事中使用的文学术语，如比喻、拟人等。掌握文学术语学生通过探讨故事中的伦理挑战与决策，可运用批判性技巧来剖析问题。培养批判性思维42021/10/10/周日

过程与方法目标通过深入分析《宝葫芦的秘密》的故事情节，加强学生对文本内容的深度认知及批判性思维能力的培养。培养阅读理解能力组织小组讨论，让学生分享对宝葫芦的看法，学习倾听他人意见并有效沟通。提升合作交流技巧激发学生幻想拥有神奇的宝葫芦，巧妙设计应对难题的独到策略，提升创新思维。激发创造性思维52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过《宝葫芦的秘密》的故事，激发学生对阅读的热爱和对文学的兴趣。培养阅读兴趣通过讲述故事，强调对劳动成果的重视，引导学生学会尊重他人的劳动，塑造尊重劳动成果的道德观念。尊重他人劳动成果引导学生理解故事中角色行为的后果，培养他们的责任感和判断力。理解责任与后果在叙述的故事里，人物通过共同努力解决难题，教导学生们理解团队协作的必要性，进而塑造他们的团队协作意识。培养团队合作精神0102030462021/10/10/周日

02教学内容72021/10/10/周日

教材分析书中人物个性突出，例如王葆的纯真和求知欲，宝葫芦的神奇和睿智，为教育带来了许多教学资源。角色性格分析《神秘宝葫芦》一书描绘了主人公王葆的梦幻之旅，深刻阐述了成长与担当的重要性，引人深入思考。故事情节梳理82021/10/10/周日

重点难点分析理解宝葫芦的象征意义《宝葫芦的故事》里，宝葫芦代表权力与担当，学生应探究其深层次的意义。分析主要人物性格通过分析王葆等人物性格，学生可以学习如何从行为中洞察人物特点。掌握故事中的道德教育元素故事中所包含的诚信、勇气等德育要素，是教学中的关键与挑战。92021/10/10/周日

03教学方法102021/10/10/周日

教学策略《神秘的宝葫芦》以神奇故事彰显了真诚与担当的价值。01故事主题与寓意书中的人物王葆性格突出，他的成长历程与自我探索过程在故事中得到了充分展现。02人物角色与性格塑造112021/10/10/周日

教学手段探讨宝葫芦在叙述中所蕴含的愿望与担当，助力学生领悟角色发展的深层含义。理解宝葫芦的象征意义01探讨故事如何通过情节展现诚实、勇敢等道德价值，引导学生进行道德思考。掌握故事中的道德教育元素02分析核心人物的性格特质及其在情节发展中的演变，洞察人物成长的深层动机。分析人物性格与成10/10/周日

04教学过程132021/10/10/周日

导入新课01通过分析《宝葫芦的秘密》的故事内容，增强学生对文本内容的理解和分析技巧。02鼓励学生想象自己拥有宝葫芦后会做些什么，培养他们的创新思维和想象力。03运用小组交流和角色模拟练习，教导学生在集体中实现有效交流与合作，共同克服难题。培养阅读理解能力激发创造性思维提升合作学习技巧142021/10/10/周日

新课讲解阅读《宝葫芦的秘密》后，学生可简要总结故事的主要内容和角色的演变。理解故事情节学生能剖析主要人物的性格特质以及他们在叙事中的职能与转变。分析角色性格学生能够识别并解释故事中使用的文学术语，如比喻、拟人等。掌握文学术语通过讨论和写作活动，学生能够展示对故事深层含义的理解和批判性思维。提升阅读理解能力152021/10/10/周日

课堂练习培养阅读兴趣以《宝葫芦的秘密》的故事为引，唤起学生们对阅读的热情和持久的好奇心。培养正义感通过故事情节，引导学生辨别正义与不义，强化他们的正义感与公正观念。理解责任与后果尊重他人劳动成果引导学生理解故事中角色的行为和选择，以及这些行为对他人和环境的影响。通过故事中对劳动成果的描述，教育学生尊重他人的劳动和创造。162021/10/10/周日

课堂小结《神秘宝葫芦》以梦幻般的情节展示了诚信与担当的价值，是儿童道德培养的佳选。故事主题与寓意书中的人物性格特征突出，比如王葆展现出的童真与求知欲，还有宝葫芦的神秘和调皮，这些都是学生们乐于模仿学习的榜样。人物角色与性格塑造172021/10/10/周日

05作业布置182021/10/10/周日

课后作业阅读《宝葫芦的秘密》后，学生可掌握故事发展脉络，洞察核心人物的性格特征。培养阅读理解能力引导学生探讨故事中的道德争议，提升他们多角度思考问题的技能。提高批判性思维鼓励学生在阅