椭圆及其标准方程教学设计-高二上学期数学人教A版选择性_1.docx

《椭圆及其标准方程》教学设计

学校名称

天津市蓟州区下营中学

课例名称

《椭圆及其标准方程》

教师姓名

贾海东

学段学科

高中数学

教材版本

人教A版（2019）

章节

第三章第一节

年级

高二

教学目标

核心素养导向：

1.数学抽象：从具体实例中抽象出椭圆的几何特征，形成数学定义。

2.逻辑推理：通过代数方法推导椭圆的标准方程，感受坐标法的力量。

3.直观想象：通过绘图、观察天体轨道，建立对椭圆形状的直观感知。

4.数学建模：将生活中的椭圆现象转化为数学模型。

过程性目标：

强调“定义的形成”而非“定义的告知”，让学生经历从观察到操作，从猜想验证到归纳总结的完整过程。

情感