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幼儿体育游戏设计与教学工作方案

一、指导思想

幼儿期是身体生长发育的关键时期，也是培养运动兴趣和习惯的重要阶段。本方案以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标与要求为指导，坚持“健康第一”的教育理念，遵循幼儿身心发展规律和年龄特点。通过科学设计与组织生动有趣的体育游戏活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿基本动作的发展，增强幼儿体质，培养幼儿勇敢、自信、合作、不怕困难等良好品质，为幼儿未来的健康成长奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）认知与技能目标

1.引导幼儿认识身体的主要部位及其功能，了解基本的自我保护方法。

2.帮助幼儿掌握走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷、躲闪等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

3.使幼儿初步了解体育游戏的简单规则，并能在游戏中遵守。

（二）情感与态度目标

1.培养幼儿对体育游戏的浓厚兴趣和积极参与的态度，体验运动带来的快乐。

2.鼓励幼儿在游戏中勇于尝试、不怕困难、敢于挑战，培养自信心和意志力。

3.促进幼儿在游戏中学会合作、分享、谦让，发展初步的社会交往能力。

（三）体质与健康目标

1.增强幼儿的心肺功能、力量、柔韧性等身体素质，提高身体的适应能力和抵抗疾病的能力。

2.帮助幼儿养成良好的运动习惯和生活卫生习惯。

三、主要实施内容与策略

（一）幼儿体育游戏的设计原则与方法

1.安全性原则：游戏内容、场地、器械的选择与设计必须首先考虑幼儿的安全，避免危险因素，确保活动在安全可控的范围内进行。定期检查体育器械，清除场地隐患。

2.趣味性原则：游戏形式要生动活泼，富有趣味性，符合幼儿好动、好奇的天性。可以运用故事、儿歌、竞赛等形式，激发幼儿的参与热情。例如，将“跑”的练习设计成“小兔拔萝卜”、“小解放军送信”等情境游戏。

3.发展性原则：游戏内容和难度要符合幼儿的年龄特点和发展水平，并具有一定的挑战性，能促进幼儿身体素质和运动能力的逐步提高。要关注个体差异，为不同发展水平的幼儿提供适宜的游戏内容。

4.多样性原则：游戏内容、形式、器械要多样化，避免单一枯燥。可以根据季节变化、幼儿兴趣点以及教育主题，设计不同类型的体育游戏，如追逐游戏、角色扮演游戏、器械游戏、合作游戏等。

5.生活化原则：游戏内容尽量贴近幼儿的生活经验，让幼儿在熟悉的情境中学习和运用动作技能。例如，模仿日常生活动作（穿衣、扫地）或动物动作（小鸟飞、大象走）。

（二）幼儿体育游戏活动的类型与内容举例

1.基本动作发展类游戏：

*走：高人走、矮人走、曲线走、持物走、听信号走。

*跑：快速跑、追逐跑、变速跑、障碍跑（跨过低矮障碍物）。

*跳：双脚向前跳、单脚跳、向上跳、跳过小沟、跳圈。

*投掷：肩上挥臂（或双手胸前）向前投掷球、沙包等轻物。

*钻爬：钻过拱形门、爬过垫子、匍匐爬、手脚着地爬。

*平衡：在平衡木（或画线）上走、单脚站立。

2.创造性与合作性游戏：

*主题情境游戏：如“森林探险”（包含钻、爬、平衡等动作）、“小小运动会”（包含多种竞赛性小游戏）。

*器械探索游戏：提供圈、球、绳、棒、轮胎等器械，鼓励幼儿自由探索玩法，或合作完成一定的任务。

*集体协作游戏：如“两人三足”、“蜈蚣走”、“接力赛”等，培养幼儿的合作意识和协调能力。

3.利用自然物与自制玩具的游戏：

*利用阳光、影子进行游戏。

*利用沙、水进行游戏（注意安全和卫生）。

*利用废旧材料制作体育玩具，如纸棒、拉力器、沙包等，并开展相应游戏。

（三）幼儿体育游戏的教学组织与指导

1.教学准备：

*物质准备：根据游戏内容准备充足、安全、适宜的场地和器械。提前检查场地器械的安全性，确保无隐患。

*经验准备：了解幼儿已有的动作发展水平和相关生活经验，以便更好地设计和导入游戏。

*教师准备：熟悉游戏的玩法、规则和指导要点，预设游戏中可能出现的问题及解决方法。

2.教学过程组织：

*开始部分（热身活动）：通过慢跑、关节活动、律动操等形式，活动幼儿身体各关节，提高身体兴奋性，为基本部分做好准备。时间一般为3-5分钟。

*基本部分（游戏展开）：这是体育游戏的核心环节。教师应清晰、生动地讲解游戏规则和玩法，进行正确的示范。

*导入：运用情境导入、问题导入、故事导入等方式，激发幼儿参与游戏的兴趣。

*展开：幼儿分组或集体进行游戏，教师巡回观察，关注幼儿的活动情况，对个别幼儿进行指导和帮助。鼓励幼儿大胆尝试，积极参与。

*指导要点：

*讲解示范：语言简洁明了，示范准确、规范、富有童趣。

*观察与帮助：关注幼儿的动作是否正确，是否遵守规则，是否有安全风险，及时