等式性质及其应用学习.pdfVIP

3.1.2等式的性质

学习目标:

1.了解等式的两条性质；2.会用等式的性质解简单的一元一次方程；

3.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；

4.渗透“化归”的思想。

学习重点:等式的性质。学习难点:用等式的性质解简单的方程。

一、知识

1.什么是等式

用等号来表示相等关系的式子叫等式。例如：m+n=n+m,x+2x=3x,3x+1=5y等这样的式子，

都是等式。

2.方程是等式，为了讨论解方程，我们先来研究等式有什么性质。

二、探究新知

1.探索等式的性质

（1）观察81页图3.1-1，由它你能发现什么规律？

从左往右看，发现如果在平衡的天平的两边都加上相同的量，天平还；从

右往左看，是在平衡的天平的两边都减去同样的量，结果天平还是。等式

就像平衡的天平，它具有与上面的同样的性质。

等式性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果。

用式子表示为：如果a=b,那么a+c=b+c或a-c=b-c。

（2）观察81页图3.1-2，由它你能发现什么规律？

可以发现，如果把平衡的天平两边的量都乘以（或除以）同一个量，天平还。

等式性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果。

用式子表示为：如果a=b,那么ac=bc;如果a=b(c≠0),那么1/c.a=1/c.b

2.等式性质的应用

例2利用等式的性质解下列方程：

（1）x+7=26;(2)-5x=20;(3)-1/3x-5=4.

三、课堂练习83的练习

四、课堂小结：这节课你的收获是？

五、拓展训练1.回答下列问题

①.由a+b=b+c,能否得到a=c,为什么？

②.由a-b=c-b，能否得到a=c,为什么？

③.由ab=bc,能否得到a=c,为什么？

④.由1/b.a=1/b.c,能否得到a=c，为什么？

2.利用等式的性质解下列方程并检验.

(1)-3x=15;(2)2/3x-1=5

六．总结