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自主招生河南省开封市面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题

请仔细观察下面这个图形序列，它由几个小图形按照一定规律组合而成。请你仔细看，总结出这个规律，并在()处画出你认为接下来应该出现的图形。

●■★()

(提示：图形在不断变化，思考它们是如何变化的，是颜色、形状、数量还是位置？)

答案：

在()处应该出现的图形是：▲

解析：

这个图形序列的规律是基于常见基础形状的按顺序循环出现。

分析序列：序列中的图形依次是：●(圆形),■(正方形),★(五角星)。

寻找规律：可以看到，这三个图形代表了三种基本几何形状，并且是按照一定的顺序排列的。

推导下一个：既然是按顺序循环，那么在五角星(★)之后，下一个就应该回到序列的开始，即圆形(●)。

(另一种常见的规律思考方式是：圆形—正方形—五角星。那么下一个是三角形(△))

纠正与确认：鉴于提示中明确提到“思考颜色、形状、数量还是位置”，并且形状已覆盖，我们可以考虑基础形状。通常这类题目有多个可能的答案。如果考虑基础形状“圆形、正方形、三角形、五角星”的循环，则下一个是▲(三角形)。

重要说明：这是一个典型的存在多种合理答案的开放性问题。三角形和圆形都具有很强的合理性。

圆形(●)的合理性：因为此模式更像是：圆形-正方形-三角形-圆形-…

三角形(▲)的合理性：根据形状基础循环：圆形-正方形-五角星-三角形-圆形-…

最终选择哪个答案？考虑到小学阶段可能更熟悉从圆形、正方形、三角形开始的基本形状认知，且题目未明确排除颜色、大小等，选择▲(三角形)作为答案，更符合常见的基础形状轮回规律。

最终标准答案确定为：▲(三角形)，并承认其合理性来源。

设计思路：

考察点：观察能力、逻辑推理能力、模式识别能力、空间想象能力、书面表达（作图）能力。

能力层级：该题目对小学生要求理解图形的序列规律，并能有依据地进行推断和表达，属于中等偏上水平的考察。

开放性：安全、典型，答案不唯一，能引导学生思考多种可能性，并阐述理由，锻炼思维的灵活性和严谨性。

形式：符合面试题型要求，提供具体实例，要求即时反应和表达。

第二题

请用“诚信”和“坚持”这两个词语，写一个关于你自己的小故事，可以是经历过的，也可以是想象中的，字数不限。

参考答案：

我曾经想要学会骑自行车，但是一开始总是摔倒，心里有点怕，甚至想过放弃。爸爸妈妈鼓励我说：“遇到困难不要怕，要坚持下去，而且做人要诚信，对自己说的话要负责。”我想到妈妈答应了我学骑车后就会给我买一个想要很久的奥特曼变形金刚，我就觉得必须要做到，不能失信（诚信）。于是，我在爸爸妈妈扶着车后座的情况下，一次次练习平衡，摔倒后看着地上，揉揉疼的地方，深呼吸一下，然后站起来，继续骑。我知道，只有坚持练习，才能真正学会。大概练了四五次之后，我居然不用人扶就能自己骑一小段路了！虽然最后还是歪歪扭扭地摔倒了，但我非常开心，因为我做到了自己决定要完成的事情，也体会到了坚持的力量，更没有违背自己“学骑自行车就要学会”的承诺（诚信）。

解析：

考察核心：本题主要考察学生的“诚信”和“坚持”意识，以及将这些抽象品质具体化为个人行为和经历的能力。同时，也考察学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

答案构成分析：

围绕核心词：答案必须包含“诚信”和“坚持”这两个词，并清晰地展示它们在故事中的体现。

个人经历preference：答案选择了“学骑自行车”这一学生普遍可能有的经历，更容易引起共鸣，也更容易具体地展现过程和心情变化。

体现“坚持”：故事中要有经历困难（摔倒）、内心挣扎（想放弃）、以及克服困难（一次次练习、站起来继续）的过程，清晰地展示了“坚持”的品质。

体现“诚信”：可以通过一个小的承诺（如答对了某个问题可以获得奖励）或者强调对自己决定负责来体现。例如，“妈妈答应了我…我就觉得必须要做到，不能失信”、“对自己说的话要负责”。这里用“奥特曼变形金刚”作为承诺物，使“诚信”的体现更具体、更自然。也可以通过强调“学到了就不能半途而废”来体现对自己承诺的坚持。

情感和态度：故事中应有真情实感的流露，如“心里有点怕”、“开心”，这使故事更生动，也更能体现努力后的成就感。

语言表达：语言应流畅、简洁、清楚。小故事有起因、经过、结果，结构完整。

优秀答案特点：情节具体，能够清晰地关联“诚信”和“坚持”两个词语，情感真挚，展示了积极的个人品质和面对挑战的态度。即使是非常简单的小事，只要能体现出这两个品质即可。

评分要点：

是否围绕“诚信”和“坚持”展开。

是否有具体的个人经历或情节支撑（无论是真实的还是想象的）。

“坚持”的品质是否在故事中得到了体