2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【考试直接用】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【考试直接用】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其研究的主要目的是什么？()

A.提高教师的职业素养

B.探索教育过程中的心理现象

C.培养学生的心理健康

D.设计教育方法和策略

2.2.在学习过程中，影响学习效率的一个重要因素是？()

A.学习内容

B.学习方法

C.学习时间

D.学习环境

3.3.儿童在认知发展阶段中，处于皮亚杰的哪个阶段会表现出明显的自我中心倾向？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.4.以下哪项不属于影响个体学习动机的因素？()

A.成就需要

B.社会文化

C.个体能力

D.教师期望

5.5.根据韦纳的归因理论，个体将失败归因于哪些因素？()

A.能力、努力、任务难度、运气

B.能力、任务难度、运气、身心状况

C.能力、努力、运气、身心状况

D.能力、努力、任务难度、身心状况

6.6.在课堂管理中，教师应该采用哪种方式来处理学生的不良行为？()

A.忽略

B.立即制止

C.暂时隔离

D.惩罚

7.7.以下哪项不属于奥苏贝尔的有意义学习理论的内容？()

A.学习者在学习过程中能够理解所学知识

B.学习内容与学习者已有知识之间建立联系

C.学习者对学习内容产生情感共鸣

D.学习者通过实践来掌握知识

8.8.教师在课堂教学中，如何运用提问技巧来提高学生的学习效果？()

A.提问内容过于简单或复杂

B.提问时机不恰当

C.提问方式单一，缺乏启发性

D.鼓励学生积极思考和回答

9.9.以下哪种教学方法有助于培养学生的合作学习技能？()

A.讲授法

B.小组讨论法

C.案例分析法

D.个体练习法

10.10.教师在评价学生时，应遵循哪些原则？()

A.客观公正、全面评价

B.只关注学生的成绩

C.忽视学生的个体差异

D.以教师的评价标准为准

二、多选题(共5题)

11.1.下列哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习任务难度

C.个体需要和兴趣

D.教师的反馈

E.同伴关系

12.2.教师在课堂管理中，以下哪些策略有助于建立良好的课堂秩序？()

A.明确课堂规则

B.公正执行规则

C.适时表扬和鼓励

D.及时纠正不良行为

E.与学生建立良好的师生关系

13.3.以下哪些是皮亚杰认知发展阶段理论中的关键特征？()

A.同化

B.规则中心思维

C.图式

D.策略思维

E.客观性思维

14.4.以下哪些是教师促进学生学习策略的方法？()

A.提供丰富的学习材料

B.创设问题情境

C.鼓励学生自主学习

D.适时提供反馈

E.强调学生间的合作学习

15.5.以下哪些是影响记忆的因素？()

A.记忆材料的特点

B.个体注意水平

C.个体情绪状态

D.重复练习

E.生理健康状况

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学作为一门学科，其研究的主要目的是为了揭示教育过程中发生的各种心理现象及其规律，进而为教育实践提供科学的依据，其核心是研究学生的______。

17.2.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中，儿童在______阶段具有自我中心倾向，不能从他人的角度理解问题。

18.3.在学习过程中，影响学习效率的一个重要因素是______，它决定了个体对学习内容掌握的程度。

19.4.根据韦纳的归因理论，个体将成功或失败归因于能力、努力、任务难度和运气等因素，其中，______的归因通常会导致个体产生积极的学习态度和行为。

20.5.教师在课堂教学中，为了提高学生的学习效果，应该注重创设______，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、判断题(共5题)

21.1.在教育心理学中，学习动机是指个体为达到一定目标而愿意付出努力的心理倾向。()

A.正确B.错误

22.2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在感知运动阶段就能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.在课堂上，教师应该尽可能避免对学生进行表扬，以免学生产生依赖。()

A.正确B.错误

24.4.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学生的学习总是与已有知识经验相联系的。()