2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【培优A卷】.docxVIP

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【培优A卷】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据加涅的学习层次理论，将学习分为哪几个层次？()

A.认知、动作、情感

B.认知、动作、技能

C.认知、技能、情感

D.认知、技能、动作

2.教师在课堂上如何运用反馈原则？()

A.及时给予学生反馈，强化正确行为

B.忽略学生的错误，以免影响课堂气氛

C.在课后统一进行反馈，避免课堂打断

D.只对表现优秀的学生给予反馈

3.根据布鲁姆的目标分类，教学目标可以分为哪几个层次？()

A.记忆、理解、应用、分析、评价

B.知识、技能、态度、过程、结果

C.认知、情感、动作技能、认知过程、情感过程

D.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

4.在皮亚杰的认知发展理论中，哪个阶段是儿童开始具有逻辑思维能力的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.在班级管理中，教师如何运用民主型领导风格？()

A.制定严格规则，要求学生绝对服从

B.鼓励学生参与决策，尊重学生意见

C.采取权威型领导，强调个人权威

D.放任自流，不干预学生行为

6.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分为哪几种类型？()

A.正强化、负强化、惩罚

B.正惩罚、负惩罚、逃避

C.正逃避、负逃避、回避

D.正回避、负回避、逃避

7.在维果茨基的最近发展区理论中，最近发展区是指什么？()

A.儿童能够独立完成的学习任务

B.儿童在成人指导下能够完成的学习任务

C.儿童在同伴合作下能够完成的学习任务

D.儿童在教师指导下能够完成的学习任务

8.在课堂教学中，教师如何运用多种教学方法提高教学效果？()

A.仅使用讲授法，提高信息传递效率

B.仅使用讨论法，培养学生的合作能力

C.结合讲授、讨论、演示等多种教学方法

D.仅使用实验法，培养学生的动手能力

9.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习应该是有意义的还是机械的？()

A.有意义的

B.机械的

C.有意义的或机械的，都可以

D.有意义的，但也可以是机械的

二、多选题(共5题)

10.在班杜拉的社会学习理论中，影响个体观察学习的主要因素包括哪些？()

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.观察者因素

11.以下哪些属于教师职业行为规范的内容？()

A.爱岗敬业

B.敬爱学生

C.严谨治学

D.团结协作

12.根据认知心理学，以下哪些属于认知过程？()

A.注意

B.记忆

C.思维

D.情感

13.在教学中，以下哪些策略有助于提高学生的元认知能力？()

A.自我提问

B.反思日记

C.情境模拟

D.比较学习

14.在课堂管理中，以下哪些措施有助于建立良好的师生关系？()

A.公平公正地对待学生

B.尊重学生个性差异

C.建立明确的课堂规则

D.增强师生之间的沟通

三、填空题(共5题)

15.在教育心理学中，认知发展理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的，他将儿童的认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段。

16.在斯金纳的操作性条件作用理论中，强化分为正强化和_______两种类型，正强化通过呈现愉快刺激增强行为，而负强化通过消除不愉快刺激增强行为。

17.根据加涅的学习层次理论，学习可以分为_______、言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度六个层次。

18.在维果茨基的最近发展区理论中，_______是指儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下所能达到的解决问题的水平。

19.教师职业行为的最高层次是_______，它要求教师做到富有爱心、责任心、耐心和细心，关心学生成长，尊重学生人格，维护学生权益。

四、判断题(共5题)

20.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的思维具有不可逆性主要体现在前运算阶段。()

A.正确B.错误

21.教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师做到保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。()

A.正确B.错误

22.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习者通过机械记忆获得的知识比通过意义学习获得的知识更易于保持。()

A.正确B.错误

23.斯金纳的操作性条件作用理论认为，惩罚是一种强化，它能够增加行为发生的频率。()