《比大小》教学设计1.pptx

《比大小》教学设计汇报人：12021/10/10/周日

目录教学目标01教学内容分析02教学方法与手段03教学过程设计04教学评估与反馈0522021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过比较不同数量的物品，学生能够理解数字的大小关系。理解数字大小概念学生能准确使用“”、“”、“=”等符号来比较两个数字的大小。掌握基本比较方法学生能够利用数轴直观地表示数字的大小，并进行比较。运用数轴进行比较学生能够运用数字大小比较技能解决实际生活问题，例如在购物时正确找零。解决实际问题42021/10/10/周日

过程与方法目标组织活动，让学生运用逻辑推理方法去辨识数量高低，从而提高他们的逻辑分析能力。提升逻辑思维通过参与《大小比较》活动，孩子们可以学会如何准确比较不同物体的大小及其相关技巧。培养比较能力52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标利用游戏《比大小》，培养学生认识到公正竞赛的价值，学会尊崇游戏规则及结局。培养公平竞争意识通过比较大小的活动，让学生体验成功，从而增强他们的自信心和自我效能感。增强自信心设计互动性强的活动，让学生在玩乐中自然产生对数学学习的兴趣和热情。激发学习兴趣促进学生于协作小组内互相交流见解，互换战术，加强团队合作素养和资源共享意识。学会合作与分享0102030462021/10/10/周日

教学内容分析0272021/10/10/周日

教材内容概述阐述数字间的比较法则，包括“超过”、“低于”以及“相匹”，以助学生打下比较概念的基础。数字比较的基本概念通过日常生活中的案例，例如购物找零和竞赛排名，让学生明白数字比较的实际应用。实际应用情境讲解不同的比较方法，例如数轴比较、数对比较等，增强学生解决问题的灵活性。比较方法的多样性82021/10/10/周日

重点难点分析学生必须了解数字间的大小比较，包括“大于”、“小于”以及“等于”，这是进行比较的基础知识。理解数字大小关系01在教授知识时，必须使学生掌握并准确运用比较符号（大于号、小于号、等于号），这关乎大小比较的实质性操作。应用比较符号0292021/10/10/周日

教学方法与手10/10/周日

教学方法选择培养比较能力发展逻辑思维01通过参与《大小比较》活动，孩子们可以学会如何比较物体尺寸的基础方法和策略。02通过参与排序和分类练习，学生得以锻炼逻辑推理，有效应对实际难题，进而增强其问题解决技巧。112021/10/10/周日

教学媒体运用学生必须熟悉数字之间的比较，包括“大于”、“小于”等，这是学习比较数字大小的基础知识。理解数字大小关系让学生在教学过程中熟练掌握并准确运用大于号、小于号以及等于号等比较符号，这是实现数字比较的基础环节。运用比较符号122021/10/10/周日

教学过程设10/10/周日

导入新课通过小组竞赛或合作游戏，让学生在比大小活动中学会团队协作，培养合作意识。01巧妙构思游戏活动，营造愉悦的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，增强学习动力。02通过规则明确的游戏，教育学生理解公平竞争的重要性，培养正直的品格。03通过有效的比较大小练习，孩子们能感受到成就的喜悦，进而提升他们的自信和自我效能。04培养合作精神激发学习兴趣树立公平竞争意识增强自信心142021/10/10/周日

新课讲解《比大小》教学中，首先介绍数字大小的基本概念，为学生理解比较奠定基础。基本概念介绍01深入解析运用数轴及实物展示等手段，培养学生有效辨别数字大小差异的能力。比较方法讲解02借助日常生活中的例子，比如对比水果的多少、身高的高低、成绩的优劣等，帮助学生掌握比较大小在现实生活中的应用。实际应用举10/10/周日

实践操作01通过比较不同数量的物品，学生能够理解数字之间的大小关系。02学生能够运用“大于”、“小于”和“等于”符号正确比较两个数的大小。03学生借助观察与逻辑分析，可解决基础的数学比较难题。04学生们能够熟练运用数字比较的能力，在日常生活诸如购物选择价格方面展现其实用价值。理解数字大小概念掌握基本比较方法进行简单的数学推理应用比较技能解决实际问题162021/10/10/周日

课堂小结在《比较大小》游戏中，孩子们能够熟练掌握区分物体大小的基础技能和策略。培养比较能力01通过整理和分类的训练，学生学会运用逻辑推理解决具体问题，增强了解决难题的能力。发展逻辑思10/10/周日

教学评估与反10/10/周日

课堂评价方式培养合作精神通过团队比赛或是互动游戏，促使学生们展开紧密的团队协作，锻炼他们的团队精神。增强自信心通过对比活动中的成就经历，激发学生们对自己判断的信心，提升解决难题的勇气。激发学习兴趣