小学语文一封信教学设计.pdfVIP

部编版小学二年级上册

《》教学设计

大同市云州区城镇小学

解析

《》记叙了主人公露西想念在国外工作的，给写信的故事，

字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“”，其实故事中的露西前后写

了两封信。第是露自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为不

在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟倾诉。第二封信是在妈

妈的帮助下完成的。循循善诱的成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸

爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和。两封信的内容虽然不同，

但是同样真切地表达了对的思念，期盼着的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。不在家的日

子里，露西能帮助做家务，能想到用写信的方式表达对的想念j在第一

封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在的指导下重新写信。

这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

教学目标

一、知识和能力：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解的能力。

2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更哪封信呢?学会语言的

运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

二、过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

三、、态度与价值观:

懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。

教学重点:比较两封信的内容有什么不同，说说哪一封，并说明理由。

教学难点：

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程:

第1

一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,一般会告诉朋友或亲人一些什么

事情?

2、揭示课题:。

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。自由

大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆

圈。难读的地方多读几次。

2、再读,想课文讲了一件什么事?

3、识记生字。

今、写、削、锅、朝、支、珠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重

(1)带认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利

地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助读一读吧!

(2)去掉认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大

家!

本课l0个字书写要点：

封9画，左右结构。

信9画，左右结构。右边三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写得扁一些。

今4画，上下结构。写5画，上下结构。

支4画，上下结构。圆10画，全包围结构。

珠10画，左右结构。它右边的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖

中线右侧。

笔10画，上下结构。灯6画，左右结构。点、短撇、左边的点相对。

电5画，独体字。竖要靠平，钩朝上。

（5）认读。小组练习组词。

今（今天）（今日）写（写信）（写字）封（）（密封）

削（削皮）（削面）锅（下锅）（锅炉）朝（朝向）（朝着）

支（一支）（支架）刮（刮风）（刮下）胡（