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2025年浙江长征职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套试题)

2025年浙江长征职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】下列句子中“之”的用法与“之”字句式不符的一项是：A.民可使由之不可使知B.之死也死之C.孔子之徒无道之者D.之爱吾氏而加敬焉

【选项】B

【参考答案】B

【详细解析】B项“之死也死之”为“死其死”的倒装句式，正确结构应为“死之死”，而其他选项均符合“之”字句式用法。B项实为“之”字句的误用，常见于文言虚词混淆考点。

【题干2】苏轼的文学创作对以下哪一文学流派的形成有直接影响？A.婉约词派B.豪放词派C.骈文运动D.古文运动

【选项】B

【参考答案】B

【详细解析】苏轼开创的豪放词风直接推动了宋代词坛豪放词派的成熟，其代表作《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派经典。D项古文运动由欧阳修等倡导，与苏轼词作无直接关联。

【题干3】下列对《鸿门宴》中“项庄舞剑，项伯护之”的修辞手法分析正确的一项是：A.借代B.夸张C.双关D.反问

【选项】C

【参考答案】C

【详细解析】“护之”既指物理空间的保护，又暗含对项伯的声援，属于语义双关。A项借代需本体与代体明确关联，B项夸张需夸大程度，D项反问需疑问句式，均不符合语境。

【题干4】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境主要体现：A.动静结合B.虚实相生C.时空交融D.色彩对比

【选项】C

【参考答案】C

【详细解析】“落霞”“孤鹜”为近景，“秋水”“长天”为远景，通过空间延展形成时空交融的立体画面。D项色彩对比虽存在，但非主要艺术特色；A项动态与静态并存但非核心。

【题干5】下列句子中成语使用错误的一项是：A.相由心生B.见异思迁C.众口铄金D.对牛弹琴

【选项】D

【参考答案】D

【详细解析】D项语境应为“牛不喝水强按头”，原指强行说服，现多指明珠暗投。B项“迁”本义为移动，引申为变心，符合成语本义。A项“生”指心灵状态，C项“铄金”喻舆论力量，均正确。

【题干6】《诗经》中“赋比兴”手法最显著体现于哪部分？A.风B.雅C.颂D.赋

【选项】A

【参考答案】A

【详细解析】《国风》多用比兴手法，如《关雎》“关关雎鸠”起兴，《黍离》“彼黍离离”借物起兴。D项“赋”为直接陈述，非《诗经》创作手法分类。

【题干7】下列对《红楼梦》人物判词解读错误的一项是：A.黛玉“玉带林中挂”喻其才华B.宝钗“金簪雪里埋”指婚姻迟缓

【选项】B

【参考答案】B

【详细解析】B项“雪里埋”实喻其高洁品性，与婚姻无关。A项“林中挂”既指黛玉身世（林家），又喻才华无施展之机。C项湘云“霁月风光”指性格开朗，D项探春“千里东风”喻远大抱负。

【题干8】下列文言句式与“不...者，非...也”表让步关系的一项是：A.不闻不问者，非无也B.不学而能者，鲜矣C.不积跬步者，无以至千里D.不义而富且贵者，于我如浮云

【选项】A

【参考答案】A

【详细解析】A项“不闻不问者”构成让步复句，强调本有却未采取，符合“不...者，非...也”结构。C项为假设复句，D项为并列复句，B项为判断句式。

【题干9】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲学思想是：A.儒家仁政B.道家无为C.儒家知行合一D.儒家天人合一

【选项】C

【详细解析】该句出自屈原《离骚》，强调通过实践（求索）实现理想（修远），体现儒家知行合一思想。A项仁政侧重政治主张，B项无为强调顺应自然，D项天人合一指人与自然和谐。

【题干10】下列对《祝福》中祥林嫂形象分析错误的一项是：A.封建礼教受害者B.传统孝道践行者C.人性异化典型D.社会变革旁观者

【选项】B

【参考答案】B

【详细解析】祥林嫂因改嫁被鲁镇排斥，体现封建礼教压迫（A）。其坚持给亡夫“磕头”行为（B）实为被礼教异化的表现。C项人性异化指丧失人性本质，D项旁观者态度与结局不符。

【题干11】《雷雨》中周朴园对蘩漪说“我是你的父亲”，主要揭示：A.血缘关系B.权力关系C.控制关系D.伦理关系

【选项】C

【详细解析】周朴园以“父亲”身份实施精神控制，实为维护封建家长权威（C）。A项血缘关系已被打破，B项权力关系存在但非核心，D项伦理关系未形成。

【题干12】下列对《诗经·七月》反映社会内容分析正确的一项是：A.全面描绘农耕生产B.揭示土地兼并现象C.反映阶级矛盾C.表现战争频繁

【选项】C

【详细解析】诗歌通过农事活动，侧面反映奴隶主剥削（如“上入执宫功”），体现阶级矛盾（C）。A项未完整描绘生产流程，B项土地兼并未明确提及，D项战争描写仅见