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会计专业实训报告内容（通用17篇）

会计专业实训报告内容（通用17篇）

会计专业实训报告内容篇1

如何提高财会类专业毕业生的专业知识和职业适应能力，是困扰学校人才培育规格定位的主要问题，学生实践能力进一步加强已成为用人单位和教育部门的共识，产学合作教育是公认的加强学生实践能力的有效途径。由于受实际工作单位财务部门工作环境的限制，以及单位商业机密的安全等因素制约，在学校综合模拟试验室进行会计模拟实训仍是财会类专业毕业生提高专业技术能力的重要培育手段。为此，设置一个完整的实践实训教学体系，对提高学生专业技术能力和解决实际问题的能力是格外重要的。

一、目前在会计模拟综合实训中存在的问题

1.会计模拟实训的资料“过于虚假”。比如：外来的原始凭证没有加盖开具单位的公章，取得银行汇票没有先到银行鉴定真伪等等，影响了会计实训教学试验的可操作性，达不到理论与实际结合的目的。

2.会计模拟实习内容涉及企业会计业务的方方面面，综合性强，学生对会计工作的全貌及会计操作流程的来龙去脉不完全了解，感到无从下手。比如产品成本的计算、制造费用的结转等，肯定的操作难度也使部分学生产生了畏惧的心理。

3.会计模拟实训中过分强调会计核算，忽视了会计监督，简洁使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。我们发觉大多数同学只会经济业务处理，而不理解会计岗位之间的牵制关系，这样的会计是不合格的。

4.实训教学试验的指导教师由会计专业的教师或试验员担当，其指导与解释缺乏真实性和权威性，由于他们当中部分人对具体的业务环境也未亲身经受，在模拟试验过程中只能靠自己的知识和能力来想象。

依据以上发觉的问题，结合当前会计人才的市场需求特点，我们制定以下改进措施：

二、财务会计专业加强专业实训的改进措施

1.选好一套有代表性的、符合新会计制度要求、造就学生特点的试验资料。

通过比较，我们建立了的、三个会计模拟室，收集了百余种仿真原始凭证，经济业务掩盖面广，代表性强，重复量少。为使学生有置身企业真实业务环境的意境，由学生身兼数“职”，亲自尝试出纳员、材料核算员、成本核算员、财务主管等不同会计岗位的每一具体工作，以及经受在实践过程中遇到的各种专业问题。实习教师通过正确

提示，指引学生自己想方设法处理问题，这样不但使学生大量接触不同类型的经济业务，而且让学生了解社会，生疏社会，把握了会计处理的全过程，同时也正确理解了企业与政府、供应商、投资人、债权人、中介机构的关系，提高了模拟的爱好和工作效率。

2.接受手把手模拟教学形式，循序渐进，易学易用。

探究改进会计实践教学的方法，将整个实习实训过程分两大块：一块是岗位生疏课程；另一块是模拟企业账务处理。岗位生疏课程是使学生增加感性生疏，明白企业实际中会计岗位的设立与各种岗位之间的联系，理解实训教学中各个环节的的连贯性和相关性。例如我校在会计实训工作中有一项重要内容，就是依据新的企业会计准则的要求填报各种原始凭证。其次块模拟企业账务处理具体地演示了某企业一个月账务处理状况（包括原始凭证的填制，记账凭证的填制，账簿的填制以及编制财务报表）。报表的填写接受集中、分散、参观等不同形式全面系统地安排，通过真实的操作使学生增长了实际操作技能，培育了学生总结经验、分析问题和解决问题的能力。

3培育学生诚信意识，把职业道德教育贯穿实训始终。

首先通过模拟实训，要求学生全面了解和生疏模拟企业的会计核算、内部审计、财务管理等内容和方法等，将所学理论和实践有机地结合起来。其次，我们在整个实训中，不论从会计科目的应用、经济业务的处理，还是到会计报表的编制，都严格执行企业会计制度和具体会计准则，挂念学生把握最新的会计法规，强化培育了学生的职业道德。

4.建立教师实践基地，教师有方案、有组织地进行实践活动。

实践性课程教师要精通本专业的基本技能，具体的业务环境也要亲身经受。教师在担当实践性课程前，先到企业或注册会计师事务所进行为期1至3个月时间的实践熬炼，不断对实践感悟进行归纳总结，然后把典型个案归纳提炼运用于实训的教学工作。这样可以准时赐予学生最新的知识与信息，使学生适应社会进展的需要。教师没有实践就没有提高，应当把社会实践当作是教师的一种进修，作为专业水平提高的重要途径。

会计专业实训报告内容篇2

不知不觉，为期一个月的会计模拟试验结束了，这一个月的会计模拟学习，使得我系统的学习了会计模拟试验的操作过程和制作程序，并且加强了对理论知识的记忆，学到了很多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去