幼儿教案幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了.pptxVIP

幼儿教案《咕咚来了》汇报人：12021/10/10/周日

目录01教案目标04互动环节02活动内容03教学方法05评估方式22021/10/10/周日

教案目标0132021/10/10/周日

认知目标理解故事情节《咕咚来了》这个故事帮助孩子们领会情节，同时提高他们的逻辑思考能力。认识动物特征借助寓言中的动物形象，引导孩子们了解各类动物特点，提升他们的观察技能。42021/10/10/周日

情感目标通过故事中的角色互动，教育幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀之情。培养同情心激发幼儿在扮演角色时展现自我，借助完成目标来提升他们的自信心及个人价值感。增强自信心通过参与小组活动，孩子们能学会与伙伴们携手合作，共同面对挑战，锻炼团队协作精神。学习合作精神通过探索“咕咚来了”故事背后的秘密，激发幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们积极提问。激发好奇心52021/10/10/周日

技能目标借助讲述故事及角色模仿，增强小朋友的语言沟通与解读技巧。语言表达能力通过探究式对话和情节挖掘，提升小朋友的推理思考与问题处理技巧。逻辑思维能力62021/10/10/周日

活动内容0272021/10/10/周日

故事引入挑选适合幼儿理解的《咕咚来了》版本，确保故事内容生动有趣，易于理解。01运用提问技巧或借助动物面具等道具，能有效唤起孩童的求知欲，营造出富有创意的故事开端。02将故事与幼儿日常生活经验相联系，如提到森林时，询问他们是否见过树木和动物。03在讲解时加入提问环节，激发孩子们的活动热情，例如询问“咕咚的声音是怎样的？”来提高故事的互动性。04选择合适的故事版本设置引人入胜的开场结合生活实际使用互动式讲述82021/10/10/周日

角色扮演孩子们模仿动物叫声及行为，更深入地理解与记忆故事中的动物角色。模拟动物行为01孩子们分团队别担任故事里的角色，重现《咕咚到来》的精髓部分，锻炼协作和沟通技巧。重现故事情节0292021/10/10/周日

语言表达模拟动物反应重现故事情节01孩子们在学习故事时，模仿动物角色的慌乱表现，用神情与举止传达它们的情绪。02学生们分成小组，模仿故事里的角色，再现“咕咚来了”的场景，以此来提升他们的团队协作技能。102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

游戏教学借助《咕咚来了》的故事，孩子们能够领悟情节，进而锻炼他们的逻辑思考及语言交流能力。理解故事情节通过寓言故事中的动物形象，引导小朋友了解各种动物的特点，包括它们的叫声和外表，以此提升他们的观察技巧。认识动物特征122021/10/10/周日

情境模拟借助交流和解决困难的过程，提高孩童的逻辑分析及问题处理技巧。逻辑思维能力借助角色扮演及故事叙述，促进儿童语言能力的增强与词汇量的扩充。语言表达能力132021/10/10/周日

启发式提问通过故事《咕咚来了》引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀他人的情感。培养同情心借助故事情节唤起儿童的好奇心，促使他们积极提问并探寻未知领域，进而培育他们的探索意识。激发好奇心鼓励幼儿在角色扮演或讨论中表达自己的想法，从而增强他们的自信心和自我价值感。增强自信心通过参与团队游戏和小组互动，孩子们能够掌握与同龄人协作与分享的技巧，增强团队协作意识及社交能力。学习合作与分享01020304142021/10/10/周日

互动环10/10/周日

小组讨论利用故事中的动物形象，引导幼儿辨识不同动物的特点，提升他们的观察能力与认知水平。认识动物特征借助《咕咚来了》这个故事的讲述，让孩子们领悟故事内容，进而锻炼他们的推理能力和语言沟通技巧。理解故事情节162021/10/10/周日

角色互动通过扮演角色及讲述故事，有效增进小朋友们的口语交际和词汇储备技能。语言表达能力01以问题探讨和情节演绎为基础，助力儿童提升逻辑思维与问题解决技能。逻辑思维能10/10/周日

故事复述通过播放咕咚声音的录音，营造紧张气氛，吸引幼儿注意力，激发他们的好奇心。创设情境在故事讲述过程中穿插提问，如“咕咚是什么？”“你们觉得接下来会发生什么？”以增强互动性。互动提问通过让小朋友模仿故事中的动物角色，借助角色扮演的方式，孩子们能更透彻地领悟故事的内容。角色扮演培养孩子们对故事角色情绪的共鸣，学会识别和描述内心的恐惧、惊奇等情绪体验。情感引导182021/10/10/周日

评估方10/10/周日

观察记录孩子们通过模拟咕咚声及动物们的慌乱表现，掌握了动物的各种叫声及行为特征。孩子们通过扮演角色，复述《咕咚来了》的故事内容，从而提升记忆与理解力。模拟动物反应重现故事情节202021/10/10/周日

反馈交流01利用角色扮演及叙述故事的方式，加强儿童的语言交流及词汇存储技能。0