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篇一：上海市一般高中同学综合素养评价实施方法(征求意见稿)全文

上海市一般高中同学综合素养评价实施方法（征求意见稿）全文

2021.02.1616:23:20上海市教委网站

关于《上海市一般高中同学综合素养评价

实施方法》（征求意见稿）制订状况的说明

2021年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市和浙江省开展高考综合改革试点。本市依据国家部署，制订了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施打算》（以下简称《上海高考改革打算》），市政府于2021年9月19日发布实施。

完善一般高中同学综合素养评价是本次高考综合改革的重要内容，也是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的“两依据一参考”（以统一高考和高中学业水平考试成果为依据、参考综合素养评价）的配套政策。为此，在制定《上海高考改革打算》时，我们同步启动了《上海市一般高中同学综合素养评价实施方法》（以下简称《实施方法》）的制订工作。组建了由各方专家构成的项目组，通过文献争辩、问卷调查、座谈会和学校实地调研等，经过近一年的争辩和争辩，起草了《实施方法》文本。2021年底，教育部出台了《关于加强和改进一般高中同学综合素养评价的意见》，上海据此进一步完善了《实施办法》。同时，我们先后召开高中校长、老师和同学，各区县教育局分管局长，自主招生高校招办负责人，教育和社会学界专家座谈会20余场，听取和吸纳意见建议。还征求了同学家长意见，抽取了不同区县各种类型的20所高中近12名家长开展综合素养评价网络问卷调查。

为努力确保综合素养评价内容的真实性、结果的有用性、过程的公正性，《实施方法》在这些方面做了系统设计。

第一，力求确保真实性。一是开发建立基于全市统一平台的上海一般高中同学综合素养评价信息管理系统（简称信息管理系统），供应规范的统一标准管理,以确保数据真实。二是综合素养评价的信息录入，尽可能接受客观数据导入的方式，犹如学基本信息、高中学业水平考试成果、体质监测评分等，以客观性确保真实性。三是将部分原本难以考察的主观性指标，转化为参与相关活动状况记录及其成果，来体现同学的综合素养状况，使评价内容可考察、可比较、可分析。

其次，力求确保有用性。一是引导同学乐观主动进展。同学可以利用写实记录及相关事实材料，分析把握自己的成长过程；老师可以指导同学发扬优点，克服不足，明确努力方向。二是促进一般高中学校乐观开展素养教育。通过综合素养评价改革，引导高中学校开展各种素养教育活动。同时，还设计了学校特色指标，促进学校多样特色进展。三是为高校科学选拔人才供应参考。循序渐进、乐观稳妥地推动综合素养评价信息在高校招生中的使用。2021年起，上海将推动高校在自主招生过程中把综合素养评价信息作为参考。

第三，力求确保公正性。一是努力推动城乡社会实践活动资源公正配置。建立市、区县和社区三级同学社会实践活动基地，运用各条线社会资源，为城乡

同学制造更公正地享有校内外素养教育活动的机会。二是信息管理系统开放与截止记录的时间统一，确保记录时间范围的公正。三是建立和完善监督保障措施。实行市、区县和学校三级管理，主要内容模块信息录入都有具体的管理方法，建立信息审核、信誉等级制度、公示与举报投诉制度，确保公开公正公正。为进一步集思广益，在此征求各方意见，以不断完善《实施方法》。

上海市教育委员会

2021年2月15日

上海市一般高中同学综合素养评价实施方法（征求意见稿）

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发202135号）、《教育部关于加强和改进一般高中同学综合素养评价的意见》（教基二

202111号）和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施打算》（沪府发

202157号）等文件精神，结合上海实际，特制订本方法。

一、指导思想

坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，反映同学全面进展状况和共性特长，着力促进每一个同学的终身进展，促进高中人才培育模式转变，为高校科学选拔人才供应参考。

二、基本原则

1.客观记录，真实反映。以事实为依据，对同学成长过程中的主要经受和典型事例作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映同学的进展状况。

2.内容全面，体现特色。反映同学全面进展状况和共性特长，留意考察同学的社会责任感、创新精神和实践力量，体现高中学校的办学特色。

3.留意过程，指导进展。关注同学成长过程，发掘同学潜能，加强学习和生涯规划指导，促进同学共性化进展与健康成长。

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