人体免疫防线探究与知识.pdfVIP

第23章第1节的免疫防线

教学目标：

1、说出的主要免疫。

2、区别的特异性免疫和非特异性免疫。

3、描述的免疫功能，说明计划免疫的意义。

教学重点：

1、特异性免疫和非特异性免疫。

2、计划免疫。

教学难点：

1、探究皮肤是一道保护屏障。

2、特异性免疫。

知识体系：

1、探究实验：模拟探究皮肤是一道保护屏障。

提出问题：皮肤能像苹果皮一样阻挡病菌的吗？

作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

制定计划：通过苹果的果皮具有保护作用，来体现皮肤具有保护作用。利用苹果作实验材

料，针对假设制定一个探究计划。

实施计划：将4个透明塑料袋分别编好号，然后将4个新鲜的表皮完好的苹果分别作以下处

理，放入4个塑料袋中，密封后，放置在温暖、处。每天进行观察记录。

项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果

划破果皮多处，并将

果皮完好，洗净、划破果皮多处，并

苹果的处理苹果腐烂物涂在伤

果皮完好擦干，然后涂上苹将苹果腐烂物涂

方法口处，再用75%的

果腐烂物[Zxxk.Com]在伤口处

涂抹所有伤口

观察记录

实验结果

（注意：在实验过程中苹果从塑料袋中拿出来。）

分析讨论：（1）这4个苹果分别模拟了的哪些情况？

1号苹果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2号苹果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3号苹果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4号苹果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）探究过程中，腐烂苹果的作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、分析的第一、二道防线。

第一道防线：＿＿＿＿和道、呼吸道等管道＿＿＿＿。其作用是能阻挡＿＿＿＿侵入人

体，杀菌和清扫异物。学_科_网Z_X_X_K]

第二道防线：体液中＿＿＿＿和＿＿＿＿。其作用是能杀死和吞噬侵入的各种病原体。

抵御疾病的第一、二道防线是人生来就有的，不是针对某一类特定的病原体，而是对

多种病原体都有一定的防御功能，叫做非特异性免疫，又叫＿＿＿＿＿＿。

3、分析的第三道防线。

第三道防线：＿＿＿＿和＿＿＿＿。＿＿＿＿主要有骨髓、胸腺、脾、淋等，这们能产

生＿＿＿＿。免疫细胞主要是＿＿＿＿。

当某种病原体侵入后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊

蛋白质叫做＿＿＿＿。引起产生这种特殊蛋白质的物质叫做＿＿＿＿。特定的抗体只能

对特定的抗生作用，进而消灭抗原。病原体被消灭后，有些抗体仍存留在内，当

同样的病原体再次侵入时，存留在的相应抗体就会以同样的方式消灭它们。:Z.xx.k.Com]

分析讨论：是如何抵御水痘的？

（1）水痘是一种＿＿＿＿。当水痘进入后，刺激内的＿＿＿＿产生了相

应＿＿＿＿。

（2）内抵御水痘的物质是＿＿＿＿。这种物质能抵御进入体内的其他吗？＿

＿＿＿

（3）为什么患过一次水痘病的人不会再得这种病了？＿＿＿＿