2021上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》 (高级中学) 答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、教学“跨文化专题研讨”，教师围绕“英雄悲剧”主题向学生推荐中外戏剧，下列

作品均适合的是（）。

A《美狄亚》与《雷雨》

B《瓦尔登湖》与《西厢记》

C《俄狄浦斯王》与《红楼梦》

D《被缚的普罗米修斯》与《赵氏孤儿》

解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查中外文学。

A项，《美狄亚》是欧里庇得斯的代表悲剧，主要写的是公主美狄亚对遗弃她的丈

夫伊阿宋由爱转为恨，进行报复的故事，美狄亚并非英雄；《雷雨》作者曹禺，主

要从周朴园家庭内外各成员之间前后30年的错综纠葛深入进去，写出了封建专制家

庭中人性的悲剧，并非英雄悲剧。

B项，《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔的记录，是散文集。描绘了他

两年多时间里的所见、所闻和所思。该书崇尚简朴生活，热爱大自然的风光，非英

雄悲剧；《西厢记》是王实甫的作品，叙写唐代书生张珙（张君瑞)在蒲州普救寺

与崔相国之女莺莺相遇，产生爱情，经侍女红娘从中帮助，终于冲破封建礼教的束

缚而结合的故事，非英雄悲剧。

C项，《俄狄浦斯王》叙述了主人公俄狄浦斯“杀父娶母”的预言应验的过程，以及

一切应验过后刺瞎双目，被逐出忒拜的故事，表现了人和命运的抗争，非英雄悲剧

；《红楼梦》作者曹雪芹，此书以贾宝玉、林黛玉之间的爱情悲剧为中心线索，猛

烈地抨击了封建道德的虚伪和腐朽，热情歌颂了新生的、不可抗拒的叛逆精神，非

英雄悲剧。

D项，《被缚的普罗米修斯》作者埃斯库罗斯，讲的是普罗米修斯偷偷将火种送给

人类，激怒众神之王宙斯，被钉在高加索的峭壁上受罚，为了平凡人类的福祉而牺

牲自己的故事，是典型的英雄悲剧；《赵氏孤儿》讲述的是春秋时期晋国公卿赵氏

被灭后，其遗孤在家臣的庇护下重新崛起的故事，属于英雄悲剧。

因此，本题选D。

2、教研组围绕“青春的价值”这一主题，为学生推荐阅读学习材料，下列作品不适

合选用的是（）。

A徐志摩《再别康桥》

B巴金《小狗包弟》

C毛泽东《沁园春·长沙》

D铁凝《哦，香雪》

解析：【喵呜刷题小喵解析】：选项B《小狗包弟》是巴金以忏悔的形式写自己迫

于“文革”的严峻形势把家中的小狗包弟送到医院供解剖研究的无奈与悔恨，是一篇

反映“文革”悲剧的典型散文。全文在细腻的情思中展现悲痛，属于历史与文学类的

作品，而不是以青春为主题或涉及青春价值的文学作品。因此，不适合作为教研组

围绕“青春的价值”这一主题为学生推荐阅读的学习材料。其他选项如A徐志摩的《

再别康桥》、C毛泽东的《沁园春·长沙》和D铁凝的《哦，香雪》都是以青春或相

关主题展开的文学作品，更适合作为推荐阅读的学习材料。

3、实施《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站，网站内容包括作品原

文、背景资料、视频音频、交流论坛等资源，下列对该教师做法的分析，恰当的是

（）

A、加重学生负担，削弱学生整本书阅读兴趣

B、学习资源散乱，不利于学生掌握阅读方法

C、开放式学习便于交流分享，有助于拓展阅读视野

D、利用网络平台阅读小说，可替代教师的课堂讲授

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站

，网站内容包括作品原文、背景资料、视频音频、交流论坛等资源，这样的做法能

够为学生提供丰富的学习资源，便于学生进行开放式学习，方便交流分享，有助于

拓展阅读视野。因此，选项C“开放式学习便于交流分享，有助于拓展阅读视野”是

恰当的分析。选项A“加重学生负担，削弱学生整本书阅读兴趣”和选项B“学习资源

散乱，不利于学生掌握阅读方法”都没有考虑到专题网站提供的丰富资源和便利的

交流分享，因此不恰当。选项D“利用网络平台阅读小说，可替代教师的课堂讲授”

过于绝对，网络平台阅读只是教学的一种辅助手段，不能完全替代教师的课堂讲授

。

4、教学古诗词复习课，教师引导学生积累以“竹”为意象的诗词，下列不适合的是

（）

A、独坐幽篁里，弹琴复长啸

B、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园

C、谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官

D、咬定青山不放松，立根原在破岩中

解析：【喵呜刷题小喵解析】题目要求找出不适合积累以“竹”为意象的诗词的选项

。B选项“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”出自宋代林逋的《山园小梅·众芳摇落

独暄妍》，这句诗描绘的是梅花，而非竹子。因此，B选项不适合作为积累以“竹”

为意象的诗词。其他选项A、C、D均是以“竹”为意象的诗词，适合积累。

5、班级开展语言积累、梳理与探究活动，教师要求学生为学校新建的凉亭推荐楹

联，以鼓励刻苦学习、志存高远，下列适合的是（