犯罪学课程形成性评价复习资料.docxVIP

犯罪学课程形成性评价复习资料

各位同学，

形成性评价旨在帮助大家在学习过程中及时巩固知识、发现不足，并深化对犯罪学核心概念与理论的理解。这份复习资料将围绕课程核心内容，梳理关键知识点，提示思考方向，希望能为大家的复习提供有益参考。请务必结合课堂讲授、教材阅读及个人笔记，进行系统回顾与反思。

一、核心复习范围与要点提示

（一）犯罪学的基本概念与研究对象

1.犯罪学的定义：理解犯罪学作为一门独立学科的内涵，其与刑法学、社会学、心理学等邻近学科的联系与区别。重点把握犯罪学是“研究犯罪现象、犯罪原因及犯罪预防”的综合性学科。

2.犯罪的概念：辨析法律意义上的犯罪与犯罪学意义上的犯罪之异同。思考犯罪定义的相对性、历史性和社会性。

3.犯罪学的研究对象：明确犯罪现象、犯罪原因、犯罪人、被害人以及犯罪预防是犯罪学研究的基本范畴。

（二）犯罪学的理论流派

1.古典犯罪学派：掌握贝卡里亚、边沁等代表人物的核心思想，如“理性人”假设、功利主义、罪刑法定、罪刑相适应等。理解其对现代刑法制度和犯罪学研究的奠基作用。

2.实证犯罪学派：重点理解龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论、菲利的“三因素论”（个人、自然、社会）以及加罗法洛的“自然犯罪”概念。把握实证学派如何将研究从“犯罪行为”转向“犯罪人”，并强调科学实证方法的运用。

3.现代犯罪社会学理论：

*社会结构理论：如芝加哥学派的社会解组理论、差异交往理论、社会失范理论（默顿）、文化冲突理论等，理解其如何从社会结构失衡、社会整合不足、文化传递、目标与手段的脱节等角度解释犯罪。

*社会过程理论：如标签理论、社会控制理论、冲突理论等，关注个体在社会化过程中如何与犯罪产生联系，以及权力、阶级、性别等因素在犯罪定义和犯罪分布中的作用。

4.犯罪心理学理论：了解精神分析理论、行为主义理论、认知理论等对犯罪行为个体心理因素的解释，如早期创伤、学习与模仿、认知偏差等。

（三）犯罪现象及其测量

1.犯罪现象的表现形式：理解犯罪的数量、结构、动态、空间分布、时间分布、主体特征等基本表现。

2.犯罪测量的常用工具：如官方犯罪统计（警方记录、法院判决等）、被害人调查、自我报告调查。

3.犯罪黑数：概念、成因及其对犯罪研究的影响，认识到任何单一测量工具都有其局限性。

（四）犯罪原因：多维度的视角

1.个体因素：生理因素（遗传、生物化学、神经生理等，注意科学严谨性与伦理边界）、心理因素（人格特质、智力、情绪、动机、认知等）。

2.社会因素：家庭（教养方式、家庭结构、家庭暴力等）、学校（教育失当、校园欺凌等）、同伴群体（亚文化、不良交往等）、工作与经济状况（失业、贫困、分配不公等）、社区与邻里环境、大众传媒、文化价值观等。

3.自然与环境因素：季节、气候、地理环境（如城市布局、“破窗效应”）等对犯罪的潜在影响。

*思考：犯罪原因往往不是单一的，如何理解各因素间的交互作用？

（五）犯罪人及其类型

1.犯罪人的概念与特征：犯罪人的多样性，不能简单标签化。

2.犯罪人分类：了解常见的犯罪人分类标准和主要类型（如根据犯罪动机、犯罪行为方式、人格特征、犯罪经历等），如少年犯、惯犯、职业犯、激情犯等。

3.犯罪人格：理解相关理论，注意区分“犯罪人格”与“反社会人格”等概念，及其在犯罪学研究中的争议。

（六）被害人与被害现象

1.被害人学的兴起与发展。

2.被害人的特征与类型。

3.被害原因与被害性：个体被害性、社会被害性。

4.被害预防：个体层面与社会层面的被害预防措施。

5.犯罪人与被害人的互动关系：如“刑事伙伴关系”、“被害人推动”等。

（七）犯罪预防与控制

1.犯罪预防的概念与层次：

*初级预防（针对潜在犯罪人、一般公众和社会环境）

*次级预防（针对具有犯罪风险的高危人群和情境）

*三级预防（针对已犯罪者，防止再犯）

2.犯罪预防的策略与措施：

*社会预防：通过改善社会结构、消除社会弊端、促进社会公正等宏观策略预防犯罪。

*情境预防：通过设计和管理环境，减少犯罪机会，增加犯罪风险（如目标加固、监控、减少匿名性等）。

*刑罚预防：特殊预防与一般预防的功能与局限。

3.社区矫正与犯罪控制：社区矫正的理念、模式及其在犯罪控制中的作用。

二、复习策略与方法建议

1.梳理知识体系：利用思维导图等工具，将上述各章节知识点串联起来，形成清晰的知识框架，理解各部分内容之间的逻辑联系。例如，犯罪学理论如何解释犯罪原因，而犯罪原因的分析又如何指导犯罪预防策略的制定。

2.理解核心概念：对关键术语（如犯罪学、犯罪黑数、社会失范、标签理论、情境预防等）不仅要记住定义，更要理解其内涵、提出背景及在犯罪学理论