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高考英语语法专题复习讲义合集

引言：语法复习的核心要义

高考英语语法复习，绝非简单地背诵规则条文，而是要深入理解语言的内在逻辑，掌握其在具体语境中的灵活运用。本讲义合集聚焦高考核心语法考点，旨在帮助同学们梳理知识脉络，澄清模糊认识，提升在真实语言情境中准确运用语法知识的能力。复习过程中，建议结合典型例句和真题演练，做到举一反三，触类旁通，最终实现从“懂语法”到“用语法”的跨越。

专题一：时态与语态——动词的“时空”坐标

动词的时态与语态是英语语法的基石，直接关系到句子所表达的时间概念和动作的主被动关系。高考对时态的考查灵活多变，尤其注重在具体语境中辨析不同时态的细微差别。

核心时态梳理与辨异

1.一般现在时与现在进行时：前者表示经常性、习惯性的动作或客观真理、常态；后者则强调动作正在进行中，或现阶段临时的情况。例如：Shewritesnovels.(常态)/Sheiswritinganovelthesedays.(现阶段)。

2.现在完成时与一般过去时：现在完成时着眼于过去动作对现在的影响或持续到现在的状态，常与“for/since+时间点”、“already”、“yet”等状语连用；一般过去时仅表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态，与现在无直接关联。例如：Ihaveseenthisfilm.(对现在的影响：我知道内容)/Isawthisfilmlastweek.(仅陈述过去事实)。

3.过去完成时：表示在过去某个动作或时间点之前已经完成的动作，即“过去的过去”。它需要一个明确的过去参照点。例如：Bythetimehearrived,themeetinghadalreadystarted.

4.将来时的表达：“will/shalldo”表单纯将来或临时决定；“begoingtodo”表计划、打算或有迹象表明将要发生；“betodo”常用于正式语境，表示按计划或安排将要发生的动作。

语态的核心——被动语态

被动语态由“be动词+过去分词”构成，强调动作的承受者。复习时需重点关注以下几点：

1.各种时态的被动语态构成，尤其注意不规则动词的过去分词。

2.主动语态与被动语态的转换，特别是含双宾语、复合宾语句子的转换。

3.不及物动词（如happen,occur,rise等）无被动语态。

4.一些常用主动表被动的结构，如“sth.needs/wants/requiresdoing”（某事需要被做）。

备考提示：时态语态的选择，务必紧密结合上下文语境，抓住时间状语或隐含的时间信息，同时注意动作的执行者与承受者关系。多分析真题中时态语态的考查角度，培养语感。

专题二：非谓语动词——句子的“隐形翅膀”

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的重点和难点，它们不能独立作谓语，但能承担句子的其他成分，使语言表达更简洁、灵活。

不定式(todo)

1.句法功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。

*作主语时，常用it作形式主语，将真正主语不定式后置，如“ItisimportanttolearnEnglishwell.”

*作宾语时，注意哪些动词后接不定式作宾语（如want,decide,hope等）。

*作定语时，常表示未发生的动作，且与所修饰名词有逻辑上的动宾关系或主谓关系。

*作目的状语是其常见用法，可位于句首或句中，句首时常有逗号隔开。

2.不定式的复合结构：forsb.todosth.(用for引出逻辑主语)；ofsb.todosth.(用of引出逻辑主语，此时形容词常描述人的品质，如kind,clever等)。

3.不定式的省略与保留：在某些动词后（如hope,want,try等），为避免重复，常省略不定式符号to后的动词原形，但to需保留。

动名词(doing)

1.句法功能：可作主语、宾语、表语、定语。

*作主语时，谓语动词用单数；也可用it作形式主语。

*作宾语时，注意哪些动词（如enjoy,finish,suggest,avoid等）和介词后接动名词作宾语。

2.动名词的复合结构：sb./sb.’sdoingsth.，其中sb.或sb.’s是动名词的逻辑主语。

分词(现在分词doing,过去分词done)

1.现在分词：表示主动、进行的意义。可作定语、状语、宾语补足语、表语。

*作定语时，单个分词常前置，分词短语常后置，相当于一个定语从句。

*作状语时，可表示时间、原因、条件、伴随、结果等，其逻辑主语通常是句子的主语。

2.过去分词：表示被动、完成的